我们常说男人就该有男人的气概与迫力，女人就应该有女人的温柔与贤淑。然而，如今的孩子大多出生在4：2：1的家庭之中，孩子自从出生之后就成了全家人的掌上明珠。
调查发现，如今有好多男孩走出家庭之后发现身上没有所谓的“阳刚之气”，各方面都变得很柔弱，说得不好听点就是一个“伪娘”。试问，如今的男孩缺乏“阳刚之气”是谁的错？
看着“伪娘现象”正逐渐成为一种社会现象，上海有关方面近日正在酝酿打造一所“男子中学”。需要承认的是，男孩“阳刚之气”的丧失的确存在，而且也不能算是一件好事儿。然而，用建立“男子中学”的办法，去除男孩的“伪娘”化，以为将男孩统一起来教育，就能恢复他们的“阳刚之气”，虽然想法很“阳刚”，但却脱不了臆想的嫌疑。
首先需要追问的是，“男子中学”是否找对了“男生危机”的症结所在？男性“阳刚之气”的丧失、“伪娘现象”的出现，其原因是多方面的。当然，仅 仅说因为吃了太多的这“胺”那“精”等问题食品，显然尚没有科学依据。但是，男孩成长的社会环境等的因素，特别是家庭教育的影响，要比学校教育的影响要来 多得多。
一对夫妻只生一个，男孩一出生，就是“贾宝玉的通灵宝玉——命根子”，就被父母和祖父母当成宝贝一样呵护了起来，要星星不敢给月亮，硬要蹲着嘘 嘘，家长也往往会“由着他来”。是家长的过度保护，使男孩与外界的接触越来越少，缺乏独立性、自理能力和实践性的磨炼。所以说，改变“男生危机”真的不是 办所“男子中学”就能解决的问题。
此外，现实中的爸爸们也的确很忙。有人主动承认，作为孩子的父亲，陪孩子的时间很少，大部分是孩子的奶奶、姥姥、妈妈陪着。父亲们早就应该找些时间、花些心思尽量多陪陪儿子了，家庭教育才应该是培养男孩“阳刚之气”的最好途径。
其次是“男子中学”采用“性别隔离的方式圈养弱势群体”，有违人性。男人和女人是人类的两个不同群体，他们有区别，有时候需要区别对待，但更多 的时候，需要融合，需要一起学习、生活，取长补短。将男生分离出来，进行圈养，没了女性作为对比，又能培养出什么样的“阳刚之气”，会不会适得其反都是问 题。
最主要的是，男女同校、同学，对男性“阳刚之气”丧失到底有什么影响？难道是女同学拿走了“男人味”？这种有违人性化的教育方式，正如鲁迅多年前批判 “禁止男女同学，男女同泳”时所说：“不如再下一道命令，规定男女老幼，诸色人等，一律戴上防毒面具”？
倡导“男子中学”，一是没搞清问题的本质和原因，二是违背人性化还与社会脱节，不过是一些自觉尚有“阳刚之气”的人，一个很“阳刚”的臆想！
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