“胎婴幼儿在母亲及家庭那里得到的感受,将深远地影响着他对自己以及对世界的认知;无论如何,都要以放眼全人生的眼光去看待生命的早期教育。”
——德福宝宝创始人 孟丹梅
“自我”是一个人内心对自己的内在认知。我是谁,我是怎样的,一个人自我认知的惯性将会影响自己的一生。
如果一个生命对“自我”的认知是“自卑、匮乏、恐惧、漂泊、没有稳定的存在感”这样自我设限、自我否定的,命运的发展可想而知。
相反,如果一个生命内在的“自我”认知是积极、稳定、安全、自信的,那么幸福人生的创造就是必然的结果。
但是,您知道吗?0岁到6岁是“自我”认知形成最关键的阶段,尤其一岁以内,母亲作为孩子的第一照护人,孩子最基础的情感启动都来自母亲,母亲就如同一面镜子一样,映射并形成了孩子内心对“自我”的认知。
举个例子:婴儿和母亲之间的情感互动,如果母亲经常“不高兴、生闷气、闹情绪”,它就会成为抑郁性的共鸣,导致抑郁性的养育风格,婴儿以后的自我发展就会被抑郁的基调所缠绕;反之,如果母亲是持续性的乐观、安全、欢快的风格,孩子就会表现得更加自信、自主和积极。
孩子从妈妈的眼里“看见”自己。深根胎婴幼教育领域二十年的孟丹梅老师,每每被问到为何将教育的靶心和原点锁定在孕教和母婴的时候,都会这样回答:
在实践生命教育将近20年的时间里,我发现所有的父母在孩子出现问题的时候都会非常焦虑,但往往是越想尽快解决问题,就越制造新的问题。
因为任何一个生命,当他呈现出了一个我们不愿意看到的结果,其实都是过往的时间里累积形成的。
从专业的角度来看,所有问题的产生都是来源于生命的最早期。一个生命在胎儿阶段,母亲的情绪状态对孩子的影响;婴儿阶段母婴关系的质量、脑神经的发展状况及性情哺育的程度;幼儿阶段天然生命力的保护,充分良好的主客体分离,体验感知的自主发展;儿童阶段自动自发、自我肯定的心理形成等等都将影响孩子的一生。
生命越在早期,天然的生命力就越蓬勃,只要不错过时机,而且方法正确,一切的生命潜能都可以顺势而为地发展出来。同时这个阶段的孩子,年龄越小,越是处在自我形成、主体确认、心理模式形成的关键期,越需要一个温暖健康稳定的成长环境,尤其需要一个身心稳定,有“爱心”也有“爱能”的母亲。
否则因为养育不当而形成的负面精神基因就会深深地进入潜意识,不但难以觉察,而且会不断干扰和影响孩子未来的人生。
正是因为母亲是孩子生命早期最亲密最直接的照护人,因此,我们才要立足母婴阶段,以母亲的生命成长为主体,协助父母亲生命教育能力的提升。
让你父母亲有智慧、有能力关爱我们的孩子,让孩子有一个自信温暖、自我肯定的成长体验,以协助我们的孩子成为自动自发、自由自主的创造性的生命。
END
孟丹梅老师:
德福宝宝品牌创始人
母婴性情统合教育实践体系创建者
浙江省德福仁智公益基金会发起人
中华孔子学会教育委员会副主任
主修“中国哲学”、“孔孟荀哲学”、“性情学”
中科院心理所“儿童发展与教育心理学”高级班专修
孟丹梅老师创建了“性情统合教育”的实践体系,提出人的生命教育有两个极为关键的因素,一个是胎婴幼时期的“脑神经发展”及“性情养育”;一个是“母亲的觉醒与生命成长”。
二十多年来,她不辞辛劳,公益讲座近千场,足迹遍布海内外,她所推动的“德福宝宝”养成计划影响巨大,全球三十多个国家和地区都有“德福宝宝”诞生。
她在一线教学中亲历数以万计的家庭个案,了解每一位妈妈的教育困难,帮助妈妈们看到问题形成的原因,协助妈妈们成长改善,成为专家型智慧母亲;
她相继考察过全球多所著名的母婴孕产及托幼机构和组织,深入了解学习世界各国在婴幼儿阶段教育的方法和优势;
她带领团队建立母亲成长及胎婴幼辅导体系,无论走到哪里,都呼吁妈妈们重视母婴关系,尤其是对胎婴儿阶段的情感照护,让无数家庭知道、了解并重视生命早期的心智发展对人生的重大影响;
她发愿:要尽己所能,建立一套立足全人生的“胎婴幼儿身心养护”与“母亲成长”的教育体系,将“母婴性情统合教育”的理论和方法推荐给更多母亲,协助母亲们成为幸福的母亲、智慧的母亲,带动家庭成全孩子健康的生命发展。
如今,令人欣喜的是,这套教育理论终于在多方资源的支持配合与努力下,建立起开放性的教育推广平台,不断地将孟老师的理念与经验,形成有理论、有案例、有体验、有实践、有解决之道的线上线下课程体系。
