有些家长在教育的小朋友的时候，不愿意放手，生怕孩子磕着碰着，可是家长们知道吗？这样子的对孩子性格的塑造有很大关系，你会养不出有责任感的孩子！
如果你留心观察，不难发现这样的现象：
同样在食堂吃饭的孩子，有些吃完饭抹嘴就跑；而有些孩子就会把自己的餐桌收拾干净，餐盘送到指定的位置。
同样在幼儿园玩游戏，有些孩子一下课就跑去玩；有些孩子就会帮着老师一起把玩具器材收拾好放到箱子里。
一个小细节，体现的是责任感，孩子的教养习惯高下立判。
现在的孩子普遍物质条件好，各种要求都能得到满足，渐渐养成以自我为中心的性格，加上很多父母遵循的统一宗旨就是让孩子以学习为重，搞好学习就行了，其他的不需要孩子做，忽视了责任感的培养。
然而事情并非家长想象中的那么好，这样的一种包办、溺爱的教养方式，让孩子缺乏责任感、冷漠，学习上往往也会表现出被动与厌倦。
退一步讲，就算学习成绩再好，一个家里酱油瓶倒了都不扶一下的孩子，又怎能指望他为自己的行为负责，更别说为家庭、工作、社会负责了，长大后难以在社会上立足。
列夫·托尔斯泰说：一个人没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
不负责任的态度和习惯，容易让孩子成为自私的人。
而自私会限制他的发展能力，会限制与他人交往的深度，会限制孩子看待世界的角度。
因此，想要孩子身心健全地发展，拥有良好的人际关系、取得事业成功，从小就要开始培养孩子的责任心。
1. 杜绝包办，孩子能做的事情自己做
责任感都是在一点一滴的小事中积累起来的，孩子首先能学会自理，有能力把自己的事情处理妥当。孩子进一步，大人退一步，这就叫成长。
比如自己吃饭、玩具玩好了放回原处、自己的袜子自己整理好，找不到玩具的时候家长不要轻易帮他寻找，可以借此机会让孩子明白做事的条理性.
还可以让孩子自己定闹钟，选择起床的时间，起床时间晚的话要孩子自己承担迟到或被老师批评的后果。
随着孩子越来越大，他需要通过独立性的满足，培养他的责任感。
2. 学会放手，让孩子适当做做家务
有适合孩子做的家务一定要舍得让孩子做，家长不要因为孩子做得不够好而去“越俎代庖”。例如：吃饭前摆放餐具，吃完饭后收拾碗筷、清洁餐桌，做妈妈的小帮手洗洗菜等。
重要的不是孩子做的结果怎么样，而是通过这些生活细节，孩子不仅能更多地参与到家庭生活，加强良好的亲子关系，责任感也会得以建立。
3. 奖惩分明，让孩子懂得承担行为后果
当孩子做了力所能及的事情后，家长要多多表扬孩子，告诉他哪里做得好，适当运用一些合理的奖励；当孩子犯了错，该严厉就要严厉，给孩子适当的惩罚，让他懂得对自己的行为负责。
曾看过这样一则报道：美国一个小学生因破坏性行为受到停乘校车一周的处罚，孩子只好每天步行上学。
有人问他的母亲为什么不用家里的汽车送他去上学，孩子的母亲坚决地说：“不，他应该对自己的行为负责！”
如果说“孩子犯错”是教育的良机，那么“适度惩罚”就是让孩子学会承担责任的开始。
从适当的惩罚或者事情本身带来的可见后果，能直观深刻地增强孩子的责任意识，帮助他们养成对行为负责的习惯。
4. 偶尔示弱，多给孩子承担责任的机会
《爸爸去哪儿》中，安吉在照顾弟弟那一集中的表现圈粉无数，懂事的安吉喂弟弟吃饭，给弟弟穿鞋，种种细节表现出小小男子汉的担当。
后来采访妈妈胡可时，她提到自己常常向孩子撒娇，寻求孩子的关心和帮助。
正是这一点，让安吉有照顾别人、成为“小大人”得到历练的机会，通过这样的过程增强了责任感，而不是永远充当着被保护的角色。
如果从来没有让孩子尽过责任，责任感从何而来？
家长平时要多给孩子承担责任的机会，让孩子有“长大的感觉”。比如购物时帮妈妈拿一些东西；“爸爸有点累能帮我捶捶肩吗？”。
比如让孩子独立照顾一盆植物，告诉孩子多久浇一次水，如果孩子总是忘记，没有什么比一盆枯萎的植物更能教会他坚持和责任感。
能做的事情有很多，关键在于父母的态度和自己的思考。
5. 以身作则，做有责任感的父母
父母在生活中所表现的责任感的强弱，是孩子最先获得的责任感体验。
家庭的事务不要互相推卸责任；答应了孩子的事情就要按时兑现，为自己的承诺负责；父母做错了事也有必要向孩子认错，并主动承担事情的后果。
比如看到垃圾捡起来扔进垃圾桶并告诉孩子保护环境的公民责任；地铁上看到老人主动让座告诉孩子要尊老爱幼的责任感。
这些潜移默化的言传身教，孩子看在眼里就会记在心上，从而影响他的言行。
一个对自身、家庭、社会毫无责任感的父母，不可能培养出有责任心的孩子，家长一定要做好榜样。
