前阵子朋友问我，怎么人家都开始说话了，自己的娃还不说话?怎么人家娃数数数得特别溜，自己的娃数数就是数不清?
我让她别着急，出生后，娃的智力发展有三个窗口期，只要抓住这三个窗口期，娃的能力可以得到很大的提升，比如情感、语言和逻辑能力，在窗口期就会发展得特别快，过了窗口期，学起来就会稍微慢一些了。
美国佐治亚大学发表过一个“为婴儿开发更好的大脑”研究报道，指出大脑发育“窗口期”的孩子，各项“技能”会发育更快。可以我们可以很好地抓住这三个窗口期，小朋友可以迎来智力的二次发育，高情商、数学好、口才棒都不是问题。
1 培养情商的黄金时间在一岁半前
先来说说情商。我们说的情商一般是指认识自身情绪的能力、情绪管理能力、自我激励、认知他人情绪和领导、管理能力。瓜瓜的情商还可以，在我的引导下，他会清楚地表达自己的情绪，说自己高兴了，或者生气了，也比较会体察别人的情绪，我脸稍微一板，他就会问我是不是生气了。
我们平时为什么要注重孩子情商的培养呢?社会上有太多高智商、低情商的人了，他们反而事业上难以取得高的成就;而那些事业有成的，大部分是高情商的人(智商有的高，有的普通)。
正如佐治亚大学儿童与家庭发展部的研究报告里指出的，情商高低预测了个人事业成功的80%!
而情感中的移情、幸福、希望和悲伤等等，都是从婴儿时期培养而成的。情商固然会随着年龄的增长而提高，但其实在小朋友婴幼儿时期就已经打下了底色。
>>>> 提升情商的窗口期：出生至18个月
提升宝宝的情商，我应该在0-18个月做些什么?
给宝宝提供一个安全、稳定的环境。
不要老是板着脸孔，要对宝宝多微笑。
承认并表达孩子的情绪。
这一点真的很重要，我在生活里会这样做：当瓜瓜有情绪的时候，我会给这个情绪命个名，比如他有点不高兴了，可以问问他，是不是因为没能多玩一会，所以生气了?那明天来玩好不好?站在孩子的角度帮他分析情绪，这样能让孩子认知自己的情绪、也更容易化解自己的情绪。
当小朋友不安的时候，表现出同理心。
比如瓜瓜打针害怕，我会告诉他，妈妈也怕打针，会有一点点痛，但痛一下就好，想哭就哭好了。我不会说：男子汉，这点痛有什么好哭!
有些宝宝还不会说话之前，会发出依依呀呀的声音，我们可以模仿他们的声音，跟他们一起交流，千万不要嘲笑他们不会说或者说不清楚。
不要只说“不要”，在说完以后要解释为什么。
比如瓜瓜小时候他喜欢吃手，只要干净的情况下我不太会干预，但他有时候外出摸了脏的东西，还是会吃手，我就会告诉他不行，并且明确地解释原因(细菌吃到肚子里会生病)，瓜瓜也能理解。
让孩子参与到家务中来，哪怕捡个垃圾、拿块抹布都可以。
很多妈妈说，一岁半前哪知道做什么家务啊?其实瓜瓜在一岁多会爬的时候，就会模仿他奶奶擦地板了，当时我们也不去阻止，而是给予充分的鼓励。我之前在《这件不起眼的小事，决定了孩子未来的成就》里也写，那些成功的孩子都是从小被要求自己做家务的。
对好的行为予以鼓励和表扬。
向孩子解释他的行为会如何影响他人(比如他大吵大闹会让其他人休息不好)。
2 语言能力的窗口期很长，一直到10岁
接下来说语言。小朋友天生就对语言很敏感，越是把他置身于丰富的语言环境里，他就学得越快，根本不像大人学语言还要学语法、学发音这样吃力。
就像土根，他平时的语言环境是英语、意大利语还有普通话一起上的，他也都能听懂，哪怕是多语种的语言环境也不会混乱。
当然，语言能力不仅仅包含了说外语的能力，还有口才(即表达能力)。幸运的是，小朋友语言能力的窗口期很长，一直到10岁前都能吸收得非常快。
我朋友的孩子3岁就会背古诗(不要误会，不是死记硬背那种)。比如大人给他洗澡，他就会吟诵“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，虽然意境差很多，但也算融会贯通了。他妈妈跟我说，平时孩子在生活里大人会穿插一些古诗词教学，比如上面那句古诗，就是孩子两岁多去看黄果树瀑布的时候教给他的，没想到孩子印象这样深刻。
>>>> 提升语言能力的窗口期：出生至10岁
多给孩子读绘本。
瓜瓜是很小就读绘本的，而且我坚持每天都给他读不同类型的绘本，小时候他听，我说，等他语言能力发展得好一点的时候，我会提问让他回答，或者要他复述或者想象。(注意，这一点很重要，绘本千万不能只是妈妈一个人一个劲儿在读，要和小朋友有互动，让小朋友有想象和表达的空间)。
以前瓜瓜语言能力落后于同龄人，现在追上来了，甚至追得有点超前了，每天叽里咕噜嘴巴里就没停过，托班老师都嫌他话太多。
平时有机会也可以多给孩子读读古诗，培养小朋友对古文或国学的语感。
宝宝对周围的事物充满了好奇，我们可以把他周围的事物指着告诉他名字，并鼓励他说，在认知的同时也锻炼语言能力。
对于比较难学的词语，重复、重复，再重复。
大人在发音的时候，单词要说得清晰，也鼓励宝宝这样做。
在日常生活中要多给宝宝解释，我们为什么要这样做。
比如我平时在家里拖地的时候，如果瓜瓜刚好在旁边看，我会认真跟他解释为什么地板会脏、为什么我要拖地板，不管他听不听得懂。
平时可以跟小朋友一起多念念童谣或者绕口令。
早点开始第二语言启蒙，这样孩子学起来会比较快。比如我很早就已经对瓜瓜进行英语启蒙了，给他读英文绘本，多让他听英文歌。
现在瓜瓜的英文表现还不错，知道一些简单的英文单词。这里都说几句，我们平时给孩子学英语还是应该进行场景化的教学，比如在游戏中学英语、在体育活动中学英语，或者在儿歌中学英语，千万避免死记硬背。
3 抓住5岁前的黄金期，长大数学棒棒哒
佐治亚大学项目研究组发现一个很有趣的现象，就是小朋友解决问题的能力和他的视觉、听觉、触觉相关，更有趣的是，小朋友的数学能力和音乐能力是相关的。所以我们越多地发展他的视听触和音乐能力，未来他的数学能力就会越强。
很有意思吧?我从小数学就特别好，小学时候没学过奥数就能考全校第二。以前以为是遗传我爸的，看到这项研究才想起，我小时候很爱听各种儿歌和音乐，也很爱唱歌，原来两者还有这样微妙的关联。
>>>> 提升数学、逻辑能力的窗口期：1-5岁
我身边有个朋友，她妈妈是杭州一位退休的数学特级教师，平时把数学渗透到小朋友生活的方方面面中。
比如小朋友拿着葡萄去分给朋友，他外婆就教他数，现在分出去几颗，剩下了几颗?其实，数学是个很抽象的东西，小朋友未必真的能够理解，用这样的方式去教 ，会好理解很多。
那么，我们在现实生活中，可以怎样对小宝宝进行数学、逻辑能力的启蒙呢?
多给小宝宝各种不同形状、材质、颜色的物体去看、去触摸。
多给孩子听古典乐。以前我专门写过怎么给宝宝听古典乐进行音乐启蒙，点击： 这个能开发宝宝大脑潜能的方法，知道具体怎么做太重要!
宝宝还小的时候，可以多买一些有音乐、童谣的绘本或儿童玩具。
4 这件事会损害孩子的智力，尽量少做!
上面讲了这么多，还是想说，即使是出生时再聪明的孩子，如果出生后没有好好养育，智力发展也有可能受到影响。
布朗大学小儿科专业教授帕梅拉·高博士就完全不建议2岁以下的小朋友看电视，即使两岁以上的小朋友，都是越少接触电视越好。
看电视是一种被动的输入，不利于激发孩子大脑的全方位发展。研究表明，每天多看一小时的电视，发生注意障碍(ADD)和注意缺陷多动障碍(ADHD)的概率就增加10%。爸爸妈妈们别偷懒，多和宝宝聊天玩游戏、读绘本都是比看电视棒很多的亲子互动!
