什么时候送孩子上缓适班更合适?
喆同学属于精力旺盛、超级好动的孩子，出门就是小旋风。担心他以后上幼儿园规则意识不强，我先给他报了个英语班，一则磨磨耳朵，二是提高和老师、小朋友之间的配合度。
英语班全英文教学，一周两次课，一次一个半小时，1个外教、1 个主教、2个助教，10个孩子，年龄都在两三岁。
头几节课家长可以陪同，最迟第八节课开始孩子独立上课。我仔细观察过，即使看起来外向独立的孩子，头一次离开爸爸妈妈也会哭。倔强的喆同学，第一次更是哭了二十几分钟，助教抱着他哄也不管用。
中间我心软，进教室哄了几分钟，结果等我再出来，他哭得更凶了——知道声嘶力竭管用，孩子会频繁使用，所以我之后没有再进教室。之后，每次独立上课，他还是会哭，但时间一次比一次短，第四次独立上课，已经可以和老师开心玩耍。
在分离焦虑这个过程，与其说考验孩子，不如说是考验家长——让孩子断了有人陪伴的念头，同时保证他们一出教室门就可以看到家人异常重要。
3月中旬，我还没全职在家，爷爷奶奶的陪伴已满足不了喆同学的求知欲。比如他经常说一些英文单词，老人无法和他交流;比如他说的儿歌，老人没办法给他回应。此时，就可以考虑让他们去缓适班，和老师和小伙伴相处了。
第一天入园，喆同学没哭，因为新奇，玩得很开心。但第二天开始，每次送他进教室都大哭一场，边哭边叫：“妈妈不走，妈妈陪我……”
我提前做了好多准备：提前几天带他去早教中心游泳，提前和主班老师接触，提前和小朋友一起玩耍，但分离焦虑依然存在。虽然他哭的时候，我坚持没回头，但入园第二天第三天，我都申请自主办公，在教室外面“陪着他”。
他出来做课间操时会四处张望，寻找妈妈的身影。某次他挣脱老师的怀抱，一边哭一边冲向早教中心大门，嘴里还含糊不清地说要找妈妈回家，我没忍住，自己也落了泪。但我知道，此时如果我出现，只会让他的分离焦虑更严重、时间拉得更长。
所以对初入园的哭闹，我只有一个字送给大家：忍。
同时放学时第一时间站在教室门口等待，保证他们放学就能看到妈妈的笑脸，等宝贝们确定“妈妈只是暂时看不到，并不是永远看不到”，新的安全感就会建立。
相对于早接晚接，谁接孩子更重要
从一进教室就哭，到和小朋友们开心玩耍，喆同学经历了大概一个月的时间，现在每天睁眼就问：“妈妈，今天是周末吗?我们还是去上幼儿园吧!”
听到小家伙略带奶声地问这句话，都莫名感动。唯一觉得对不起他的，就是无法做到每天亲自接送。
5月份我辞职，因为每天上午要看书学习，下午要写公号的推送，也只能早上送孩子上学，晚上麻烦老人接送。
爷爷奶奶接送孩子时，在幼儿园正式放学之前半小时就赶到学校，四点半孩子吃晚饭时，他们就站在教室门口等着。
关于早接孩子好还是晚接孩子好，国外学者曾经有过调研：
一个班里最早被接走的那些孩子，自信程度通常比别的孩子高，但总被第一个接走的孩子，通常虚荣心较强;
而那些最晚被接走的孩子，特别是那些常常被最后一个接走的孩子，他们通常较内向，甚至有些自卑。
所以不要总是第一个接孩子，也不要经常让孩子最后一个离开教室。
尽管我每次都叮嘱爷爷奶奶，别每次都去那么早接孩子，但他们还是每天最早赶到，和其他三四个家长一起等在教室门口。
我送孩子上学爷爷奶奶接孩子放学的状况持续到七月初。有天和朋友聊天(她家闺女和喆同学在同一个班)，发现她熟悉班里的每个孩子，和大部分孩子的家长也比较熟，能很全面地了解孩子的校园生活环境。
第二天，因为我提前定稿，便直接去接孩子。我赶到时，喆同学正拉小火车去洗手。看到我，他眼神放光，大声指着我跟老师说：“老师老师，你看看，今天我妈妈来接我了!”
一边说，一边跳跃着走路。那样开心，可以用欣喜若狂来形容。回来路上，他还搂着我的脖子说：“妈妈，以后都来接我好吗?”
听到孩子这话，我有点儿心酸——写稿子的时间可以调整，学习的时间可以调整，接孩子放学，是错过一天少一天了。
从那之后，我开始坚持每天接送孩子。慢慢地，我知道了他的好朋友是谁，了解了白天上课的情况，知道了他每天午睡多长时间……这些情况，大多数老人不会详细了解，在他们心里，孩子没受伤、没受委屈就可以了。
后来某天，我陪孩子在教室里玩。朋友当天有事加班，让我告诉她闺女今天爸爸来接。在我解释妈妈为什么不能来时，刚刚三岁的小女孩很生气地说：“你不用跟我说这些，我都知道!”很明显，她对于妈妈不来接很介意。
哪个孩子都会介意吧?妈妈亲自来接，是一种仪式，也是自己在爸爸妈妈心中很重要的铁证。
我把情况跟朋友说明，她决定先来接孩子，等孩子睡了再加班。结果坏事变好事，朋友和老公一起来接闺女，小女孩非常高兴，一手拉爸爸一手拉妈妈，自豪地跟喆同学说：“我爸爸妈妈都来了。”
喆同学跟我说：“明天爸爸也来接我吧?”
我说：“好啊，妈妈爸爸商量一下，每周保证有一天一起来接你好不好?”
如果不小心接孩子太晚，爸爸妈妈一定要给孩子道歉并解释原因，让孩子明白自己不是故意忽略。
放学后，爸爸妈妈一起来接，不仅有陪伴、有爱，还有安全感十足。爷爷奶奶、姥姥姥爷的爱不可能完全代替父母的爱，所以当孩子入园，工作再忙，身为父母也尽量多接孩子几次吧。
不然孩子看到别的小朋友被爸爸妈妈接走，而自己一直由老人来接，会觉得不被爸妈看重，甚至会有被遗弃的感觉，由此带来的失落和伤感会影响孩子的终身。
接到孩子后的事，也很重要
接喆同学时，我发现老人接孩子时，往往会拿着各种零食，有的还带着饮料。他们这么做的原因是：孩子在幼儿园一整天，吃不好、睡不香，家里还不给补补?
爱孩子没错，但零食和饮料对孩子的生活习惯坏影响太大：小朋友知道一会就有零食吃，晚饭就应付了事;小朋友知道放学有甜水喝，午睡醒了就开始拒绝白开水……
喆同学也存在这种情况，我接他放学的头几天，他每次都问：“妈妈你给我带甜水了吗?为什么爷爷给我喝甜水你不给我喝呢?”
所以，接孩子时，切忌因补偿心理让孩子吃太多不健康的零食和饮料。
回家路上，爸爸妈妈要主动和孩子沟通：今天玩的开心吗?吃了什么好吃的了?有没有认识新的好朋友?老师都和你们做什么游戏了?
有必要的话，可以跟老师要一张课程表，如果幼儿园的手工课或游戏在家里也能玩，可以作为亲子项目保留。
如果有外教课，外教老师教的歌或单词，父母也可以自己学会，随时随地在家里创造机会，给孩子磨耳朵。
爸爸妈妈是孩子的家，当孩子入园，我们不必过分紧张，但有些注意事项，一定提前知道，对孩子的适应能力以及心智发展都会有所助益。
