小小小鱼鱼鱼2022-01-09 22:25
有了娃，娃逐渐长大，到了该分科的年级了。关于该选择文科还是理工科，我跟娃讨论了很久。说文科好的，是这样说的，文科生毕业出来，是坐车的；理科生，毕业以后，是开车的！说理工科好的人，是这样的解释，理工科应用范围广，可选择的职业多，录取的学校也多，这样的解释，确实够“直”仿佛更加应证了文科好的观点，理工科，这样子一说，那不就是在培养工具人了嘛。
作为母亲，考虑自己孩子的前途，肯定是慎重的，虽然，从小学四年级，我就在观察娃适合学哪个方向，个性适合啥？我该怎么去培养她，实话说，我也是到了现在，才顿悟，才和娃一起，选择学习理工科方向。
让我下定这个决心的理由，是这样的。周末，娃需要写一篇议论文，关于做事应该有步骤，有计划的议论文。闺女在文章中，写了她刚刚看过的《功勋》里于敏的故事。写完了，我帮她欣赏，送她去学校时，我们就一路讨论。这个事例找的很贴合题意，也是这个年龄能把握住的论题，可是，整个故事写下来，却很凌乱，因为，她找不到于敏饰演的章节的剧中，是怎样被划分成不同的工序，不同的步骤，为什么完成时间会有要求的原因。找到这个原因，显然需要一定的理工科知识，需要知道为啥铸造、制造之前，需要提议、审批、可研、初步设计、概算、设计、预算、建模、模拟、实验、试做、实验、建厂、量产这样的过程。训练这样的认知，理工科绝对优于文科的。
在娃认知建模的阶段，对娃认知方式的训练，绝对是理工科占据优势。
而好的科学家，共和国功勋们，显然不止理工科强大，对比某些理工疯子他们的聪敏才智肯定不比这些疯子差，为何他们的聪明，总会有利国利民的限制，而不是无限制的放大自己的聪明，甚至到了自负，自作聪明的境地呢？哪是因为人文，传统，文化的力量。
我知道了，就如同“我，终将无我”人只有虚怀若谷，才能脚踩大地，才能脚踏实地，才能知道自己认知的界限，从而享受这认知给个人带来的最大的自由。
学习，还是要学习理工科，学习理工科不代表放弃文科的学习，理工科是技能，而文科是学习力，创造力和每个人个性认知的动力，只有相得益彰，才能获得人生最大的满足。
认识到这些，我不仅解决了自己认识的困楚，而且理解了国家的大学科目设置，乃至双减的苦心。
希望每个孩子，都能有理工科带给人的工具，还有一颗充满学习力和创造力的内心，获得人生最大的自由。
