拥有健全人格的孩子，具有11个特征：
1、活力。具有旺盛自发的活力，是儿童成长的原动力。
2、专注。喜爱反复地集中工作，儿童工作的目的，是工作的过程，当他不满足、没玩够时，就反复地工作，而且非常专注。孩子是通过反复工作的过程来完成自我的构建。
3、自主选择。有主意/能独立思考，是儿童心理健康的表现；相反，过分听话和乖，代表的是不自信和自我意志的薄弱。儿童能够根据自己的意愿爱好来自由选择工作材料，而传统教育的工作材料是教师分配的。
4、喜爱工作胜过游戏有挑战。有成就感的工作，带给儿童的是持久的成就和愉悦感。而仅仅以娱乐为目的的游戏，欢乐则是短暂的，对儿童的成长不利。
5、爱好秩序。儿童是非常依恋环境的，在秩序的敏感期，儿童喜欢有秩序，且有意识地去保护秩序。秩序感是安全感的来源，也是空间认知的基础，以及逻辑思维的基础。但往往因为成人的认知不够，提供的环境没有秩序，造成儿童的混乱和困扰。
6、喜欢安静。孩子喜欢在安静的工作中生活，在安静的环境中工作，小孩专心，有注意力，安静有助于人的思考。
7、拒绝奖赏。工作本身的成就和内在的感受、成功的快乐是最好的奖赏。最好的奖赏是孩子从工作中得到的快乐，而不是糖果。可是，有的家长和老师经常是通过奖赏的手段来促进孩子工作和学习。蒙氏提出，要废除外部奖赏，最大的奖赏应当来自自己。这样才能建立起儿童内在的驱动力。
8、强烈的求知欲。孩子对自身和外部的世界充满了好奇，有强烈的探索欲望，什么都想去尝试、发现、体验。同时，儿童也具有强大的吸收性心智，对从环境中吸收营养，发展自我。这是健全人格的重要标志。
9、在比较、选择、思考后行动。面对新事物、来到陌生环境，健康的儿童不会一下子表现的异常兴奋，而是在观察、比较和谨慎思考之后，才会采取行动。
10、纯朴高尚。健全人格意味着祟尚真实、善良、有向美之心。这些，几乎是儿童的天生品质。
11、重视责任。在健康儿童的内心，不应当只有他自己，还会有他人，以及外部的世界。在学会独立自主的过程中，也要学会照顾他人、照顾环境，学会与其他个体交往之道，知道自身对整个社会和自然负有的责任，并勇于担当。
