近几年，中年危机似乎成为一个时髦的热搜词!上有老下有小的我们，握着号称中年人标配的保温瓶，被动地接收着相关信息，中年危机隐约涌在心头。看着日渐衰老的父母和茁壮成长的孩子，我们肩上的担子不轻。
我们担忧孩子的健康、学业、成长，最大限度注入精力和金钱为孩子铺上一条“康庄大道”，然而，还是有些孩子被落下了。
不是所有的孩子都是天才，“别人家的孩子”总是少数。有那么一些孩子，长相普通、成绩一般、不聪明、不开朗、不机灵、不乖巧，和我们想象中聪明伶俐、乖巧可爱的孩子相去甚远。普通孩子，才是大多数孩子的模样。
我们总希望孩子以后能成才，读名校，赚大钱，实现我们儿时未成兑现的梦想，做我们儿时想成为的人。我们自己做不到，却希望孩子达到，这种预设早就增加了望子成龙的难度。
我们不满阶层固化的现实，渴望有朝一日出人头地，实现屌丝逆袭。但很多“我们”并没有做到，在经历了国家经济40年的跨越式发展，眼界宽了，要求严了，为孩子规划了个“好未来”，把阶层上升的任务移交给孩子。
有些孩子接受了，从小辗转在书海作业堆里，奔波在各种补习班、兴趣班之间，变得越来越“优秀”，这或许是我们想要的孩子的模样。有些孩子没接受，调皮、捣蛋、搞破坏、内心抗拒，不愿听从父母的安排。
日本经济学家大前研一在《低欲望社会》里刻画了日本年青一代的生活态度和心理，呈现一种“丧”文化。有人说中国年轻一代孩子在重复日本这条路，这是我们应该留意的。
孩子的未来是他们自己的，世界的未来也是孩子的。作为父母，或许适当放手，让孩子在更广阔的空间翱翔。
1大局观教育
世界那么大，我们却那么渺小。认识世界应该成为孩子的必修课。所谓认识世界，不应局限于传统的世界万物，还应加强对时代潮流的认识，培养大局观。
认识世界是怎么样，是孩子大局观培养的第一层面;了解世界将会怎样，是第二层面。第一层面是认识世界的客观存在，是过去和现在;第二层面是了解世界的时代潮流，是未来。平常应该让孩子“走出校园”，适当了解社会，学习科技，多关注新闻，帮助孩子理解事物，储备时政、财经等基础知识，这些软知识能帮助孩子认识世界，为未来添翼。
2自主选择
在孩子有自我意识后，培养孩子的自主选择能力，因为人生是孩子自己的，不是父母的。虽说望子成龙是大多数父母的夙愿，但现在有很多种“成功”的方式，如孩子爱玩游戏，加上努力钻研，以后可能成为职业玩家;如孩子不爱上学，考不上高中去读职业学校，以后可能成为技术能手。
从孩子兴趣和天赋出发，自主选择未来发展道路。只要不违法乱纪、不触碰道德底线，父母可以支持，并适当给予建议，助力孩子走得更远。
