昨天同事问：“孩子三岁，遇到喜欢的人就会很激动很爱表现，可是真让他直接面对这个人的时候，又躲在后面，让他打招呼都能憋得脸通红，怎么办?”
在教学中遇到过很多这样的孩子，害羞、腼腆、内秀，拿我们常用的那个调侃的词来说就是“闷骚”。
回想这些年见过的孩子们的表现
宝贝晴：
每周和她见面的时候，她总是抱着妈妈的腿，害羞的躲在妈妈身后，熟悉好久后，才悄悄拿出手里的糖果，一脸期待的递给我。
宝贝溢：
躲在门后偷着看我们玩游戏，被发现后笑笑就跑，自己玩游戏时还不忘时不时偷瞄。
宝贝浩：
安静地待在妈妈身边，一脸渴望的看着我们玩闹，却不会靠近尝试。
宝贝一：
一一总是积极而又低调地帮我收拾教具，然后在其他宝贝过来找我求表扬的时候，默默地离开。
……
综合各位宝宝、贝贝、棒棒、糖糖们的情况来看，
他们的内秀来源于
1、家庭成员的影响
并不是所有人的性格都是外向开朗的，工作时，我们会刻意地控制自己的行为和表达方式，可回到家后又会变回原来的自己，沉默寡言、端庄稳重、闷骚至极!而这些都会深深的影响到与你一脉相承的孩子。
2、过度的保护
当我们再也不需要像父母那一代一样，为了口吃的拼命奔波时，我们开始顾及到孩子种种方面的情绪。小心翼翼地呵护，也借由对孩子的呵护，弥补我们当初的心灵缺失。然后我们发现，保护过的的后果就是：肩不能扛手不能抬，脆弱的心灵如水晶般易碎。
3、相对封闭的社会交往
居住环境越来越好，科技越来越发达，人情味却也越来越淡。以前逢年过节，做好了吃食会跟邻居们互相分享，而现在，你能说出你邻居叫什么，是做什么工作的吗?如此“封闭”社交环境如何能让孩子学会与人交往。
4、严格的管束与压抑
很多家长不懂孩子，
遇到反复讲，却总不长记性的孩子，他们会说：“我说了这么多遍了你听不懂吗??”
或者操心过多：“你还小，不可以：动这个、动那个、去这边、去那边……”
再不然就是对于我们认为很简单的事情却学不会的孩子说：“你有一个苹果，我也有一个苹果，我们俩加起来一共有两个苹果，1+1=2，就这么简单你怎么就不会?”
如果你家也有一个如此内秀的孩子，那就要看看，你的教养方式有没有或多或少，存在这些方面的问题。
有这些问题又该怎么办呢?
你可以试试：
1、多带孩子到外面走走
都说性格决定命运。
可你说：“我这性格已经30多年了，哪那么容易改?”
没有关系，你和家人的成长环境如此，不好改变，可其他人不是啊。我们可以带着孩子去外面走走，多多接触那些热情开朗的人，用这些人的情绪来感染、影响孩子。
2、放手让孩子自己去尝试
在我们做好安全防护后，放手让孩子们自己去尝试吧。在行动中，他们会知道什么事能做看，什么事不能做，什么样的做法会更便捷。他们从一系列的行动中获取经验，赢得自信。
3、多带孩子接触同龄的小伙伴
孩子的世界与成人不同，就像我们认为糟糕的下雨天，在他们眼中是可以探索各种秘密的最佳时机，是他们研究自己的力量与水花溅起大小、方向之间关系的最好机会。与其由成人带动思考，不如让孩子们一起探索。
再告诉你一个小秘密：我的课堂中，许多的神奇的思维训练故事都是不同班级的孩子想的，得到训练的同时，他们的想法也被我拿来用做小年龄段的教学示例。
我得承认，即使是老师，我们的某些思维依然不如孩子。
4、让孩子勇敢的表达
表达，是一件很神奇的事情。为什么呢?
孩子的想法多种多样，非常新奇，可闷在肚子里的与表达出来的，效果却完全不同。
闷在肚子里的，只会让孩子心里暗自窃喜：“我也是这么想的，看来我想的没错。”
而表达在外的，却会收获：“Yes!我是对的，我还有别的想法，你再听听看!等等，我又有了新的想法!”
看看，当表达出来时，新想法会在表达的过程中自然产生。如果是集体讨论，哈哈，基本上我就可以休息了，孩子们碰撞出来的火花，可以直接作为授课范本!
结束语
不需要过多的教导，不需要特别的游戏，只需要你的信任和放手，孩子们会还你一个翻天覆地的变化。
这些不是臆想，不是大道理，更不是个例，而是这十年教学中不断尝试、始终坚持的结果。
要不要尝试改变，随你!
