孩子从3、4岁以后，到5岁之间，是一个创造力逐渐增长的过程。这个阶段非常关键，我们需要更多地去发现他，鼓励他，更好的去保护他，激发他的创造力。
如何做个会激发孩子创造力的妈妈呢
每个人与生俱来都有创造性
我们总觉得创造力必须包含新颖性和社会价值，只属于历史上那些有建树的伟人，其实普通人身上也可以有创造性，只不过这种价值不是针对全人类，而是相对他自己。比如有个问题我用了新的方法和思路来解决了，对我个人成长来讲是有正向的、积极的价值的，这就是一种创造性的表现。
从这个观点来看，每个人从出生开始，他的每一个动作都可以算作创造性表达的发展，甚至新生儿的出生也是一种创造。所以创造的意义是广泛的，问题的关键是看我们怎么去认识创造力，认知上没有偏差，我们才能更好地发现和激发孩子的创造力。
珍惜孩子创造力的高峰期
国际上的一个研究发现，孩子的创造性想象在4岁半之前是比较高的，而重新定义和重新组合能力是3-4岁最突出，类比能力是4岁的时候最高，5岁以后进入低落期。
因此，我们可以看到5岁左右是创造力表达的一个高峰，而这与前面孩子各方面能力的累积有很大的关系。前面累积得越多，到了5岁的时候就会表达得越强烈，这是一个喷薄的表达过程。
如果，我们在此之前能够拿出更多的资源，更多的环境，更好的支持来帮助孩子，那么，孩子所得到的加工材料会更丰厚，他的情绪情感能够调整得更好，他的自由度和好奇心也会更高，自然到了5岁的时候，创造力这个高峰点就会越高。
通感，激发创造力的好方法
其实创造力有一种定义，就是能够把那些看上去不相关的元素结合起来，并且形成新颖的有价值的事物的过程。
我们平时不妨陪孩子做这样一个游戏，放松身心，闭上眼睛，听一首舒缓的曲子，然后让孩子说出听曲子时看到了什么，想到了什么，并引导孩子把细节都说出来，甚至是嗅觉和触觉上的感受都说出来，你也可以说出自己的感受和孩子交流。
这就是一个激发孩子想象力和创造力的好办法。当然，生活中还有很多其他的好方法帮助孩子激发创造力，而每个孩子的情况是不一样的，这就需要我们家长自己去留心了。
参与孩子创造力游戏很重要
我们总认为创造力似乎是需要花很多精力，去找很多的关注点，去发现去促进，但事实上，在孩子身上时时刻刻都体现着这种创造性的闪光点。关键看你有没有捕捉到，有没有时间、心情、心态去参与进去?
这种平等的参与是非常重要的，家长要有意识地在孩子身上去寻找、去参与，尤其当孩子跟家长在一起做有创造性的游戏的时候，孩子的心情会非常好，而这样一种情绪情感的体验对孩子而言是非常珍贵的。
而如果孩子从小，每一次有创造性表达的时候，都有这种积极正面的，与父母一起互动的情绪体验的话，那么将来每当他要做这样创造性的活动时，或者说有创造性想法的时候，所伴随的积极正面的情绪、情感就会一起涌现出来，那么这样的一种动力就会非常强。
总之，孩子从3、4岁以后，到5岁之间，是一个创造力逐渐增长的过程。这个阶段非常关键，我们需要更多地去发现他，鼓励他，更好的去保护他，激发他的创造力。
如何珍惜
孩子作品
孩子富有创造力的每一件作品都会让人惊喜，怎么处理他的作品呢？
1、展示最棒的作品
让他每隔一段时间选择一件最棒的作品，挂在家里的明显处。可以是他的房间，或是放在大家都能看到的地方，这使得他能体会到艺术作品带来的快乐。
韬仔眼中的停机坪和动车站
2、最好的礼物
有没有发现？孩子的艺术作品是给祖父母、外公外婆和其他亲朋好友最好礼物。在一些特别的日子里，不妨鼓励孩子把自己的作品作为一份特别的礼物送给那些特别的人。这对于孩子和受赠者，都是一种快乐的体验，同时，对孩子来说也是最棒的认可和鼓励。
韬仔心中万能的外公外婆
3、拍照留念
不是所有的作品都要收集起来----如果你要保留孩子未来十多年内的每一件作品，你的房子将面临一场考验。与其让它们占用你太多的空间，不如拍下它们。还不妨拍下孩子的创作过程，把这些照片统一收藏在照相本中，这样在翻阅的时候能同样拥有美好的体验。
韬仔4-5岁时的最爱-大恐龙
4、提供存贮盒
一些大的图画，可以用大的文件夹保存起来，孩子也可以很方便地将文件夹进行存放。并且按年龄进行归类，可以一个是存放2岁的作品，另一个存放3岁的。这样，所有的作品都将被很好的、有序地保存！这些文件夹可以归在那种大大的、有盖子的塑料存贮盒中，这样的话，包括那种立体的作品，都能提到较好的保存。
尊重每个孩子的独特与不同，在成全与鼓励中，反而可以激发他们呈现出更多元的创意与发展。兴趣本身就是一种热情，人的热情如果被浇熄，就很难再燃起来了。
不要让我们的孩子被应试和固定模式磨去棱角和个性，人的一生一定要有一件自己喜欢做的事，才能有一个真正属于自己的园子。
