如果是学校里有认识的人当老师，那就更方便了，直接把孩子放在熟人的班里;或是辗转多层关系，找到朋友的朋友当老师也好说话。
家长花了不少力气，以为替孩子安排好了一切，可这一切真的对孩子好吗?
阳阳从幼儿园起，妈妈就一直脱各种关系，被安排在熟人的班级里上课，老师自然对他照顾有加。阳阳每天放学回家后，妈妈都会问他今天在学校过的怎么样，而阳阳总是满脸得意地向妈妈描述学校里的生活：
“今天老师又夸奖我了，说我上课认真听讲，还让其他同学都要向我学习呢。”
“今天做游戏分组的时候，同学们都争着抢着要跟我一组呢，还说让我当组长。”
“今天中午吃饭的时候，老师特意多给了我一杯酸奶呢，我身边的小胖子想要都没要到呢。”
……
每当阳阳妈妈听到孩子在学校生活的如此开心时，就庆幸自己一直托关系让孩子在熟人的班级上课，是个明智的选择。
直到阳阳上小学四年级时，因为爸爸工作的调动，全家人去到了一个陌生的城市。在给阳阳办理转学时，由于在当地没有关系，所以只能像其他孩子一样，不再受到老师的特殊照顾。
可自从阳阳转学后，妈妈发现孩子每天放学回来后都一脸的不开心，起初还以为是孩子不太适应新的环境，可过了几天，阳阳竟然哭着对妈妈说：“我再也不想去学校了。”
妈妈赶紧问孩子发生了什么事，阳阳委屈的说到：“这里的老师一点也不好，他上课都不叫我回答问题;我做对了事也不当着同学们的面夸奖我;关键是新的同学们都不爱跟我玩，他们只围着班长玩……”
孩子越说越委屈，妈妈看在眼里心疼坏了，于是隔天就去学校找班主任聊了聊。班主任说她对每个学生都一视同仁，并没有冷落阳阳，或对阳阳吝啬表扬。而班主任接下来说出的一句话，彻底让阳阳妈妈清醒了。她说：“是不是你儿子在以前的学校习惯了被夸赞，被大家围着啊?”
阳阳妈妈非常清楚，自己之前一直在帮儿子走后门，所以儿子可能习惯了被老师和同学捧在手心的感觉，一旦没有人像之前那样宠着他，他就受不了这种落差了。
班主任似乎看出了阳阳妈妈的心思，说到：“之后我会特别留意一下这孩子，但我也希望你们家长能够配合我，帮助孩子改变这种状况。”
阳阳妈妈当即痛下狠心，决定不能让孩子再继续这样下去了，爸妈总有离开的一天，将来的路还得他自己去走。
于是，从这以后，每当阳阳哭喊着不要去上学，向妈妈诉说谁谁谁欺负他了，妈妈都会冷静的告诉他：“男儿有泪不轻弹哦，班级里又不止你一个学生，老师注意不到你也是正常的，如果你想让老师表扬你的话，那就努力学习，让自己足够优秀吧，老师自然就注意到你了。和同学们相处不要太骄傲，大家都开开心心的一起玩多好啊……”
阳阳听到妈妈这么说的时候，明显一脸不理解的样子，可是又无法反抗妈妈，于是只能继续去学校上课。每当阳阳表现出负面情绪时，妈妈都会站在班主任那一边，让孩子学会慢慢适应。
过了一阵子，阳阳回家后不再对着妈妈哭鼻子，也不再说不想去上学这种话了。偶尔还会告诉妈妈，他在学校交了哪个新朋友。妈妈看着阳阳越来越开心，心里有一个声音更加坚定了，那就是：一定不能人为地替孩子制造温室，剥夺孩子经历风雨、体验生活的能力。
什么是对孩子真正的好?不是家长替孩子斩去路上的荆棘，而是当孩子在路上遇到荆棘时，让他自己去处理，家长在后面确保孩子没有生命危险就好。
要相信，生活不可能一帆风顺，小时候没吃过的苦，长大后生活一定会加倍奉还!家长为孩子创造越多的优越条件，孩子将来需要克服的毛病就越多。
如果可以的话，请给孩子一个自由成长的环境，至少不要让他成为温室里的花朵。生活又何止酸甜苦辣这四种滋味，让孩子去品尝他应该品尝的滋味，去经历他应该经历的事情，去看他应该路过的风景，这样的人生才是丰满的，不是吗?
