学校logo作为一所高校的标志之一，在进行学校logo设计时，除了要搭配好色彩、形状外，也要注意到学校logo设计的忌讳。就像由于各国的文化差异，每个国家与地区都有某些特定的禁忌。
比如日本人忌荷花，忌数字9和4；韩国也忌4，而美国忌数字13；加拿大和英国忌百合花……等等。以上提到的花种和数字等，都是在学校logo设计中，以图形元素形式出现。因此，要确保在进行学校logo设计开始时，充分了解学校logo设计的忌讳，避免出现不吉祥、不得体的学校logo设计。
第一层忌讳就是上文提过的，我们将之称为“元素忌讳”。这一点在学校logo设计中没有单纯的logo设计影响大，但是也是一个不可忽视的忌讳。中国大学的学校logo设计元素基本是“篆书”型、“飞鸟型”、“学科图腾”型、“建筑”型……等等。这几类元素在选择上偏向稳妥，一般来说不会有什么差错。
但是对比东西方学校logo设计，还是可以发现由学校logo设计引出的文化差异。比如“龙”这一元素。龙在东西方文化中的理解大相径庭，东方认为龙是吉祥神圣之物，但是在西方却被理解成邪恶。这也是为何东方举办的国际类赛事中，很少出现龙作为吉祥物或者logo设计元素出现的原因。但看看中国，比如汕大的学校logo设计当中的金凤凰，就寓意着希望吉祥。这就是元素在选择上的忌讳。
第二层禁忌是“传播禁忌”。在进行学校logo设计时，不管强调色彩美感，还是图形内涵，其实我们都是为了提高学校logo的传播性和认可度。从logo的广义上来看，品牌名称、广告语、产品品质……等等诸多方面，辅助形成了品牌形象，要想品牌形象根深在消费者心中，那么首要条件就是能够传播，然后是利于传播。学校logo设计也是这样，只有利于传播和认可，才可以让学生对学校logo有更大的认同归属感。
那么影响学校logo传播性的三点要素分别是：易于应用、易于识别和易于复制。易于应用是指学校logo作为学校的身份标签需要选择好的传播介质，比如：衣物、纪念品、徽章……等等；易于识别是指学生群体在看到学校logo后能够迅速通过学校logo设计明白学校logo代表的含义以获得归属感；易于复制则是指学校logo设计能够第一时间抢占学生的心智定位，比如看到黄色的大写M就会想到麦当劳一样，学校logo设计不要为了追求形式上的复杂而复杂，从而违背了传播的初衷。
