现在的社会，只要你掌握了一门技能，走到哪都会吃香。那么问题来了，想要孩子强化一门技能该怎么办？一起来看看吧。
如何帮助孩子强化练习一门技能
今天和大家一起共读的教育专著是芬兰著名心理学家本.富尔曼著述的《儿童技能教养法》，内容主题是：如何帮助孩子强化练习一门技能。
为了让孩子学会技能，练习是特别重要的一个环节。而且为了能够熟练掌握该技能，孩子必须进行足够频繁和持续的练习。因此，家长需要帮助孩子找到练习的方法，和孩子一起商量好他该怎样练习这个技能。
大多数情况下，练习的方法很容易找到。比如，孩子的问题是不会系鞋带，那么很显然学系鞋带就是他要学习的技能，因此家长非常容易地就会想到练习这个技能的办法就是教孩子如何系鞋带。
但有的时候，针对孩子要学习的技能找到练习的方法却并不那么容易。比如一个10岁的孩子总是害怕妈妈离开，总担心妈妈离开后会有不好的事情发生在妈妈身上，孩子需要学习的技能是平静的让妈妈离开他出门，最后孩子想出的练习方法是妈妈出门后，他站在窗户前面看着妈妈，直到妈妈安全的消失在转角处。
类似这种的练习方式就不是一眼能够看出来的，需要家长和孩子一起花一些心思来找。
在和孩子一起商量练习方式的时候我们还要注意以下几个问题：
一、练习要循序渐进，并且足够频繁。孩子在学习技能的时候一定要循序渐进，让他们从简单的练习开始，然后再逐步加大练习的难度。比如，一个孩子要学习能够独自玩耍，家长就可以从让孩子先练习独自玩几分钟开始，成功做到之后再把时间一点点加长。
同样，一个特别挑食的孩子，要学习的技能是尝试各种食物，也许就可以从品尝一些水果和不同风味的酸奶开始，成功做到这些以后，再试着品尝不同的蔬菜，最终达到能够尝试所有食物的目的。
孩子的技能练习也需要足够频繁，持续时间也要够长，这样才能将学到的技能固化下来变成一个习惯，成为他个性的一部分，正所谓“习惯成自然”。原则上孩子需要至少毎天练习一次，但是有些技能则需要更多的练习。
二、帮助孩子建立成功日记。小孩子喜欢通过角色扮演来练习他们的技能，在他们看来学习技能的意思是要做一些有难度的事，需要大人们用一些惊叹表示赞赏，比如说：“哇！”“好棒啊！”或者“你太厉害了！，这样就能鼓励小孩子不断的进行练习。
但是大孩子不是这样，他们会觉得角色扮演很幼稚。因此，家长可以帮助孩子建立＂成功日记”，也就是说，家长不再人为地制造练习的情境让孩子去表现或演练他的技能，而是真实地记录孩子每天的练习行为。
比如，12岁的男孩要学习在课堂上举手发言而不是大喊大叫，家长就可以鼓励孩子把每次在课堂上举手回答问题的情形记录下来，通过这样的方式来让孩子体会到成功的喜悦。
三、通过不断的赞赏激励孩子坚持练习。为了让孩子有坚持练习技能的动力，家长就需要给予他们足够多的关注和赞赏，让孩子觉得他们的练习是有回报的。
家长可以通过以下两种方式来赞美孩子：
一是进行“三重赞美”。 所谓的“三重美”是由三个部分构成，1、惊叹。用语言、表情或者手势表达对孩子的欣赏，可以对孩子说：“哇＂＂太棒了＂“真了不起＂“太厉害了”“我都不敢相信”等；2、承认难度。让孩子知道你理解他能做到的事并不容易，可以对孩子说：＂这个很不容易啊”“这个一定挺难的”“我想我是做不到的”等；3、请求解释。让你的声音里透着真诚和好奇，请孩子解释他是怎么做到的。可以问孩子：“你到底是怎么做到的？＂”我真想知道你是怎么做的，可以教教我吗？“。
二是通过传闻称赞孩子。也就是说，家长并不当面称赞孩子，而是在孩子可以“偷听”到的情形下，对着第三者表扬孩子。比如妈妈可以在孩子能听到的情形下对爸爸说：“儿子今天一直很乖，你应该为他自豪“；爸爸在孩子能听到的情形下跟妈妈说：“我有个好消息，你知道今天老师是怎么跟我讲闺女的吗？”有时候，这种非直接、通过第三者的闲聊做出的称赞效果会更好。
