很快，又要到了宝宝入园的时间了。
宝宝入园，是宝宝第一次真正离开妈妈的怀抱和家的港湾，尝试相对独立生活的开始。这对于宝宝和妈妈都是一次全新的挑战。
如何帮助宝宝顺利入园、更好的适应幼儿园生活？我们将重发宝宝入园系列文章，希望对你有所帮助。
相信许多妈妈和我一样，在孩子还没有入园之前，会有些许的焦虑。
这么小的孩子，把他一个人放到陌生的环境里，他可以吗？幼儿园老师会真正地爱孩子吗？网上流传的有关幼儿园的负面新闻，都会瞬间动摇许多妈妈对世界的安全感。
出于对孩子安全万无一失的绝对要求，妈妈们会担心自己的孩子万一不幸碰到那样的事怎么办？作为母亲，产生这种心理是很自然的。然而，如果我们任由这种担心泛滥，不加理性地进行调节而当成可能面对的现实，就会对孩子对自己都造成很多负面的影响。
幼儿对世界的认识和解释要透过成人、通常是最信任的妈妈（如果妈妈很少参与照顾孩子，则代表主要抚养人）的眼睛来看，即使妈妈没有明确表达的内容，尤其是妈妈的情绪和态度，幼儿天然的感受力也能敏锐地感受到妈妈对自身和世界的态度，从而使幼儿得以初步认识自己和世界。
从这个意义上来说，幼儿体验幼儿园的方式，很大程度上映射出妈妈内心深处体验自己与世界之间关系的缩影。因此，妈妈对幼儿园的态度越积极，孩子就越容易对幼儿园建立积极的感觉，也更容易适应幼儿园的集体生活。
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选择信任幼儿园
帮助宝宝建立对幼儿园的安全感
妈妈对幼儿园有信心，宝宝在幼儿园才安心。
当然，相信幼儿园当然要以妈妈客观地考察幼儿园的真实情况为基础，避免使孩子受到传说中的那些可怕的伤害。本文在探讨这一点时，都是以幼儿园可以信任为基础的，我们关注的是内在如何面对的问题。
当我们相信幼儿园时，孩子感受到自己被放到了一个被妈妈认为值得信任的安全地方，就更容易建立对幼儿园的安全感。我们知道，安全感是适应最重要的心理基础。这一点，孩子在成长过程中已经给我们显示了很多次，相信妈妈们都能感受得到，孩子只有感觉到足够安全，才会自由地开始探索和接受新环境。
真实的信任会让妈妈对幼儿园有真实的信心，并且对待上幼儿园的事情自然轻松。透过妈妈这份信心，孩子可以获得一种“上幼儿园是生活中自然的事，我可以面对”的感受，也就是提升了自我效能感，即觉得自己可以做成某事的感觉。
有的妈妈可能会说，“好的，我知道了，那我以后在孩子面前表现出信任幼儿园就行了”。但是，如果妈妈的心里并不是那样想的、那样认为的，举手投足都会偷偷泄漏内心，感受力强的幼儿通常能捕捉到妈妈不经意间的信息传递。
相同的语言和行为，不同的心理状态下效果不仅差异很大，甚至有时可能会起反作用。比如，有的妈妈在育儿实践中遇到困惑时，“这些话我都给他讲过了，但他仍然没有什么变化”。人际的关键影响总是在那看不到的地方，而说话时的心理状态往往是重要的关键信息。即使是同样内容，放松、自信地表达，焦虑而不自信地表达，两者效果差异一定很大。
2
建立合理的心理预期
帮助宝宝正确看待幼儿园生活
妈妈看到幼儿园的好，宝宝才能享受到幼儿园的好。
有的妈妈无法相信幼儿园，往往源于心理标准过高或者不切实际（妈妈的标准往往并非完全适合孩子成长，这一点另文详述）。在选择幼儿园的过程中，更容易看到不足和缺点，总觉得没有哪家幼儿园能让自己完全满意。
如果你认为老师必须像自己一样照顾孩子，在孩子不吃饭时哄着喂饭，孩子不可以磕着碰着得到全方位的保护，和小朋友发生冲突时老师不能批评等，那你可能需要降低心理标准。
过高或者不切实际的标准，注定难以找到合适的、值得信任的幼儿园。如果妈妈勉强帮孩子选择了一个幼儿园，之后内心仍然无法接受，那么孩子就可能透过妈妈的态度，感觉幼儿园不是一个好地方：老师不管自己、忽视自己、对自己不公正、不喜欢自己等，如果一开始就带着这种负面的体验，孩子很难真正地喜欢幼儿园的集体生活。
事实上，孩子到了一定年龄需要体验到自己并不是唯一的小太阳，他需要逐渐放下全能的幻想，比如有时可能不被关注到，并且也会受规则限制，学习为自己负责等，经历这样的历程才可能真的获得心理的成长。
3
适时真实地流露赞赏
帮助宝宝建立对幼儿园的快乐体验
妈妈对幼儿园越欣赏，宝宝体验到的幼儿园生活就越快乐。
孩子会非常关注妈妈在谈话内容中涉及到与自己有关的信息。一次我给我的老师打电话，称yu老师，儿子正在玩玩具，忽然兴奋地问我“妈妈，是我们的玉老师（摇篮星家园的老师）吗”。后来上了幼儿园，我和同事刘老师通电话，儿子听到后很兴奋地跑到我前面拍拍我问，“妈妈，是我们班的刘老师吗（人大幼儿园的小班主班老师）”。儿子对老师的喜爱之情让我深感欣慰，同时也提醒自己注意在孩子面前的言行。
当然，我们也可以借用孩子的敏感有意无意传递积极信息。比如，我和妈妈们聊天谈起幼儿园时，会自然地表达我对幼儿园的好感，比如“我觉得人大幼儿园挺好的，我能感受到园长们、儿子的老师们对幼教事业的热爱，我们家儿子很喜欢幼儿园”，“还有初入园的家长陪园部分很人性化”等。
我必须强调一下，这是我真实的感受，如果不真实，我无法控制的部分就会出卖我的内心。有时，我看到孩子正在乐得半张着嘴巴侧耳听着呢，这有助于孩子带着积极乐观的心态体验幼儿园。
当然，幼儿园和人一样并非完美的，如果带着信任和相互理解，即使碰到一些问题，也能让孩子体验到这是生活中不可避免的自然之事，从而坦然接受。因为当我们知道一个人或一个集体是爱或接纳我们的，我们就会更容易与之和谐相处，也更能包容对方的不当之处。
有的妈妈说话时不太在意，认为孩子小不明白，因此在孩子面前随便评论幼儿园和老师怎样怎样，孩子也会获得相应的信息，从而影响对幼儿园的态度和行为。比如，如果你说某位老师有多凶，孩子听到后，回到幼儿园看见老师，很容易把老师的言行都解读为很凶。他自己可能因此害怕老师，也可能通过行为尝试老师是不是真的很凶，一般情况孩子往往能够成功证明老师“很凶”。当然，这些过程通常是孩子在下意识下完成的。
你心里怎样想世界，世界就给你呈现出相应的样子。对于幼儿园来说，妈妈怎样想象幼儿园，可能宝宝体验到幼儿园就是你想象中的样子。
想让宝宝喜欢上幼儿园，首先需要妈妈信任、合理期待和喜欢幼儿园。
