森林幼儿园作为一种自然教学的方式起源于20世纪50年代的斯堪的纳维亚半岛，80年代已成为丹麦早期教育方案的有机组成部分，至90年代中期，丹麦的森林幼儿园模式的思想传入欧洲各国，扩展到欧洲的其他地方，包括德国、英国。
从此，森林幼儿园在欧洲境内得到迅速发展。森林幼儿园也被称为“自然幼儿园”。
“森林”只是大自然的代名词，森林幼儿园可以是一座森林、一个农场，或是一片海滩。幼儿每天都在森里进行活动，不管阴天、晴天、雨天、甚至下雪天。
森林幼儿园的教材取之于大自然，老师不必像传统幼儿园那样为了某个主题替幼儿布置情境。孩子们通过观察发现来提问、思考、讨论及找寻答案等过程真正的理解，所得到的知识是扎实的。
最近有一家英国幼儿园成为了网红，被英国各大媒体争相报道，收到了英国社会的广泛好评。
这家幼儿园的园长名叫 Kristeen Freer，今年 57 岁。她认为现在的孩子每天生活在房子里，被现代科技包围，比起自己的童年，这些孩子的生活实在太无趣了。
于是她创办了这家“精灵和仙女的森林幼儿园”，建了一座小木屋。又花了六年时间招聘了五名员工，共同打造了专属这家幼儿园的户外课程。
同时，这也是英国第一个回归自然文化的幼儿园，幼儿园的主张非常简单，就是让自然来教会孩子们一切。孩子们每天到幼儿园后，会在老师的看护下，到户外学习各种各样的生活技能。
▼ 比如伐木
▼ 合作搭帐篷
▼ 捉小鱼
▼ 到了中午，会由老师陪着一起生火、做饭，吃完饭自己洗碗
▼ 天气好时，他们会坐成一圈，听老师讲故事
▼ 一起做游戏
▼ 在泥地里玩耍
▼ 天气不好时，他们也会回到木屋里用捡回来的树枝做算术或是用树叶画画。
这就像童话般的世界。可以想象：在这样的世界中，孩子是特别容易获得快乐的。孩子们每个人都是满脸幸福。
学校的创立者 Kirsteen Freer 从小就参加各种露营活动，到处去踏青，去野餐，她觉得这是一种非常好的成长之课。但是事实上却有很多的孩子没有机会经历这些。
创立这样的户外课堂一直都是 Kirsteen 理想的教育方式。为什么要把孩子困在房子里？大自然可以给他们的太多太多了。
在这里孩子们的日常，就是在农场里和动物玩耍……
▼ 玩玩农民伯伯的拖拉机
▼ 研究一下树木的年轮
这里的老师还会在这些过程中加上一些数学的课程，比如让大家数一数捡来的木棍啊，或者教他们他们一些简单的代数知识，让孩子们玩耍知识两不误。
在这些孩子的眼中，所有的东西都是他们的玩具，玩累了就找一个喜欢的地方躺着睡一会儿，反正就是不回房子。
在这样的环境里，这些孩子学会了和大自然好好的相处，充分的吸收着各种各样的知识。
在老师的带领下，他们在田地里种上不同的蔬菜，等到合适的时候来采摘。
他们知道天是怎么蓝的，树是怎么长的。
他们闻过雨后的草地上水珠的味道，也见过山间树木上新长的蘑菇……
Kirsteen 说：我一直坚信，让孩子们更靠近自然，会让他们更快乐，也学到更多东西。尤其是现代的孩子，接触了太多电子科技， 却离自然太远太远。
她很开心看到很多家长和孩子们来了以后，都从中找到了乐趣，也让她相信自己的想法是正确的。
本来，当地的教育部门听说这家幼儿园整天把孩子们带到户外，害怕对孩子们的健康和安全产生威胁，还想对这家幼儿园进行检查整改。
但是没想到，相关人员到了这家幼儿园后也被这里深深地吸引。
他们认为，这家幼儿园的教育方式新颖独特，孩子们在这里该学习到的文化知识丝毫没有落下，反而更加独立、开朗、热爱户外运动。
这家幼儿园为了保证孩子们的安全，由5位老师看护12个孩子。园长 Kristeen 也不为挣钱，所收的看护费用也远低于英国其他幼儿园。
于是英国教育局马上给了这家幼儿园最高的“优秀”评级，并给予了表扬。
中国的孩子从小就面临着巨大的升学压力，很多家长宁愿让孩子多弹会儿钢琴，多读点英语，多上些补习班，也不愿意让孩子在这种“放养式”的环境下成长。况且中国的环境污染严重，也不适合让孩子长期在户外活动。
但我们可以学习这种先进的教育理念。其实，“森林幼儿园”教育理念的核心就是培养孩子的独立性和动手能力以及沟通能力，让孩子在自然环境下对生命、自然、团队和学习构建新的认知体系。这与中国著名教育家陶行知“教育不能脱离生活”的观点不谋而合。
