“老师，某某小朋友欺负我！”
“妈妈，今天在幼儿园，某某小朋友把我的玩具抢去了！”“爸爸，某某小朋友打我！”心理学家认为，“爱告状”在幼儿期比较明显，是心理发育和人际交往发展的一个阶段性的正常现象，随着年龄的增长，这种现象会自然减少直至消失。“爱告状”既是孩子在幼儿期独立处理问题的能力未成熟的表现，也是孩子和他人沟通的方式之一。同时，这个时期正是孩子人际交往和处理问题的能力、方式形成的重要时期。
案例回放
李女士说，3岁多的女儿多多最近特别喜欢告状，而且都是为了一点小事。有一次，李女士带多多坐公交车，旁边座位上有位先生带着和女儿差不多的小女孩。多多观察了对方一会儿，立即大声对李女士说：“妈妈，你说过小孩子不能涂指甲油的。你看，那个小朋友涂指甲油了！”这话虽然有道理，可多多不分场合地说出来，让李女士感到很尴尬。
据幼儿园老师反映，多多在幼儿园也是如此，发现小朋友稍微做了一点不对的事情，就马上跑到老师面前告状：“老师，他乱扔东西。”“老师，他欺负别的小朋友。”老师还没反应过来，她就已经跑开了，好像她告状不是为了让老师惩罚别人，只是想让老师知道有这么一回事。对于女儿的告状行为，李女士表示有些不知所措。
为什么3岁多的孩子爱告状呢？其实，孩子告状是一种依赖心理的表现，实际上，孩子的告状是否应该制止，关键看其告状的动机，主要有以下几点：
1表达内心原始的正义感3岁左右的孩子刚建立起规矩意识，他们觉得规矩是神圣不可侵犯的，他们在乐于遵守规矩的同时，也希望其他小朋友遵守规矩。当其他小朋友违背了他熟悉的规矩时，他就会特别关注，而且会忍不住表达不满。对于孩子的这种心理，我们可以将其理解为：孩子内心原始的正义感。
肯定孩子的规矩意识，但要提醒孩子：“对于别人不遵守规矩的行为，没必要向老师告状，心理清楚对错就行了，可以私下悄悄地告诉那位小朋友，应该如何做才是正确的。”还要提醒孩子不要当众大声告状，那样会让其他小朋友很尴尬。
2宣泄内心紧张不安的情绪有些孩子与小朋友发生矛盾而受了委屈，或者见小朋友之间发生矛盾就会感到恐惧、紧张，而向父母或老师告状。实际上他们这种行为，是为了宣泄内心紧张不安的情绪，以达到心理平衡的目的。
解决对策了解事情的原委，安抚孩子的情绪。比如，拍拍孩子的肩膀和后背，或给孩子一个拥抱，鼓励孩子不要害怕。
3希望大人肯定他的是非判断
孩子爱告状，说明他有一定的是非辨别能力。但很多父母发现，孩子告状时，总是说别人的缺点，一方面是希望父母肯定他的判断，另一方面是希望父母夸奖他比别的孩子优秀。
解决对策对于孩子的是非判断，要做出相应的评价。孩子判断得对，应予以肯定；反之，则指正孩子的错误。同时，还要温和地提醒孩子：“小朋友确实不对，你也应该避免类似的行为。”
4遇到困难寻求帮助当孩子与小朋友之间发生矛盾，而自己又无法解决时，孩子会感到手足无措，于是就通过告状向大人寻求解决的办法。
解决对策对于孩子无法解决的矛盾，父母应引导孩子思考对策，启发孩子找到方法。如果孩子真的无法想到解决办法，可以给孩子提供参考意见，然后鼓励孩子独自去解决问题。
5想逃避责任、逃避惩罚
孩子虽然善良单纯，但他们也有逃避责任的天性，当他们做错事时，害怕被大人批评、责骂，就通过告状来先发制人或转移目标，以达到逃避责任、避免惩罚的目的。
解决对策弄清楚是非曲直，别让孩子的目的得逞，但也不宜斥责孩子，可以试着跟孩子讲道理，鼓励他承认错误，勇敢地承担责任。
总而言之，对于孩子的告状，父母应该认真倾听，了解事实细节，并以理解的心态安慰孩子。同时，教孩子换位思考，体会别人的感受，并鼓励孩子积极思考解决问题的办法，鼓励孩子独立面对人际纠纷。这样，孩子的告状行为一定会随着他年龄的增大而慢慢减少。
