The Beginning
【活动目标】
1、欣赏、理解散文诗，感受池塘从平静的“镜子”向有趣的“哈哈镜”的变化过程，体会散文的语言美、意境美。 2、结合生活经验，积极参与想象活动，并能用散文诗的句式大胆表达。 3、感受大自然静中有动的美感，产生热爱亲近大自然的情感。 4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
【活动准备】
课件一套。【活动过程】
一、“照镜子”游戏： 1、幼儿两两组合，边唱边玩《小娃娃照镜子》。 2、教师哼唱，幼儿自由创编照镜子的动作。 二、欣赏第一部分（圆圆的小池塘……好美好美），感受池塘的平静美。 1、教师随音乐有感情地朗诵一遍。 2、提问：这面镜子是什么？ 谁来照照？感觉怎么样？（根据幼儿回答演示课件） 3、教师完整地随音乐朗诵二遍。 （1）第一遍教师坐着有感情地朗诵一遍。 （2）第二遍站着边做动作边与幼儿眼神交流朗诵一遍。 4、想象：除了小草、小树、小花，还有谁也会来照照，感觉怎么样？（引导幼儿用**照照，好*好*的句式来讲述） （1）请幼儿先和旁边的小朋友说一说。（2）请多个幼儿说给大家听一听。
三、欣赏第二部分（你照照，……变成有趣的哈哈镜啦！），感受池塘的动感美。 1、感受波浪的变化：你照照，我照照，风娃娃也要照照，（做吹风状）你们猜猜，风娃娃来了，水面会有什么变化？（幼儿猜测）波浪会怎么动呢？（幼儿说说）你们瞧，（点击幻灯）有趣的事情发生了！ 2、感受倒影的变化：水里的倒影发生了什么变化？ 3、小结“你照照，……幼儿编的，……直的变弯了”，这个池塘真好玩！师幼玩做相反的游戏。 4、提问：你觉得这是一面怎么样的镜子？ 5、教师随音乐完整地朗诵一遍。 四、完整欣赏散文诗，感受散文的语言美，意境美。 1、了解散文诗的名称：这首诗歌的名称就叫“水面哈哈镜”，是谁把池塘变成了水面哈哈镜？（风娃娃）风娃娃真厉害！ 2、这首诗歌不仅优美，而且有趣，你们想听吗？那让我们再来完整地欣赏一遍。
3、结合课件完整地欣赏一遍。
你喜欢这首诗歌吗？为什么？
4、欣赏配乐诗朗诵一遍。 谁来说说，你最喜欢哪一句？为什么？THE END
