The Beginning
安徽省教育厅日前发出紧急通知，要求各级各类幼儿园一律不得使用幼儿教材、课本等变相教材，严禁“小学化”教学。此举一出，却招来部分家长反对。
就如同从小学到大学，各级学校都要给学生发统一的教科书，幼儿园里也会给小孩子统一发放课本，以我的观察来看，这种做法实在毫无必要。所以，有些人比较赞同安徽出台的这个措施，但是，认为有必要给幼儿提供合适的图书。
幼儿园的教师和家长们恐怕都注意到了，那些2、3岁的幼儿很少会按照老师的要求认真看某一页书，他们是随便翻，不太喜欢配合教师。何况一学期就那几页，翻来覆去地翻，很多小孩子往往翻几回就腻味了，于是就会百无聊赖而顺手撕课本。
当然，很多教师和家长有办法使幼儿“一切行动听指挥”，也有办法教会孩子爱惜课本，只是如此经常限制小孩子，很容易导致幼儿逐渐变得过分规矩而不再活泼，失去探索的兴趣和发现的快乐，也可能随之而失去创新的勇气。我们的教育“统一”实在泛滥，工厂制造商品似的塑造模式化学生，从幼儿园就开始了，孩子们的幸福如此过早地被剥夺，实属不幸。更不要说幼儿园“小学化”现象，家长急功近利，更有幼儿园的主动诱导、配合，其中弊害，有识之士早有质疑。
幼儿园可以这样做，不给幼儿统一发放课本，而是只买几套或者只有教师使用一套教科书，用节余的钱给孩子们购买一些其他幼儿图书，或者订阅一些幼儿报刊，在幼儿园里让孩子们自由地翻阅，使他们可以看到更多的图书，不但能够培养孩子们的阅读兴趣，还大大拓展了孩子们的视野，更加丰富了孩子们的幼儿园生活。因为新鲜内容多，孩子们往往看书兴致较高，就不会随便撕书。
THE END
