“宝宝7个月，在早教好像对别的孩子没什么兴趣，正常吗？”
“宝宝14个月，特别害怕陌生人，是不是太内向？”
“宝宝两岁，在家话特别多，出门就不肯叫人，怎么破？”
宝宝3个月每天去图书馆听故事、玩音乐，满心期待宝宝会立刻进入角色和其他孩子打成一片；
没想到很长一段时间都只是静静看着老师和其他孩子，毫无参与感，让麻麻有点泄气。
在宝宝体检的时候，儿医会详细了解宝宝的情绪和社交能力发育，是否正常。
6个月的时候，麻麻焦虑地告诉儿医：宝宝怕生，对其他小朋友好像没兴趣，总是自己玩自己的。
医生笑着表示，这正好说明她发育很正常。在宝宝的世界里，社交技能的发育分好几个阶段，要到一定年龄才会和其他孩子互动。
我们把宝宝怕生或者独自玩耍，理解为害羞、内向，其实一直都误会了。
就像大运动、精细运动、进食水平都有发育里程碑，宝宝的社交能力也是有里程碑的，而这些里程碑，和我们想象中有很大区别。
0-1岁：认识自己的存在
宝宝的第一年，大部分时候是在通过和父母的接触，接受照养者传递来的信息，认识到自己的存在，逐渐建立起“自我”的意识。1岁以下的宝宝，大部分时候在探索自己周围的世界，表现形式是独自玩耍。
宝宝三四个月的时候，常常会盯着自己的小手看半天，或者好奇镜子里看到的影像。
他们感兴趣的更多是自己的玩具，一块软积木或者一本布书，而不是其他小伙伴。
宝宝这个阶段偏好和自己熟悉的人在一起，会对陌生人产生恐惧，9个月左右时达到巅峰。表现为拒绝陌生人抱。
社交能力：
1-3个月：被父母安抚时表现出平静；开始用微笑回应；
4-6个月：和父母建立依恋关系，并认识他们的声音，有不同面部情绪表达；
8-10个月：害怕陌生人，意识到人与人之间有互动，能玩躲猫猫游戏；
9-12个月：分离焦虑开始出现，偶尔会把自己的玩具无意识的分享给他人。
健康的亲子关系，有利于宝宝自信人格的健全，这是将来社交能力的基石。父母应该从宝宝出生开始，就给予她强烈的被在乎、被爱着的感受。
观察宝宝的需求（比如饥饿、疲倦、需要安抚等），并且第一时间回应他的需求。
给予宝宝大量的拥抱和肢体接触，建立宝宝的安全感。经常和宝宝说话、读绘本，用大量的语言输入建立宝宝的语言基础。
可以带宝宝去公共场合，但是不需要强迫宝宝和人互动，让宝宝理解“自己的家以外还有个很大的世界”就够了。
1-2岁：感兴趣其他孩子在干嘛
一岁后，宝宝开始逐渐认识到自己是独立的，和其他人有所不同。这个阶段宝宝的观察力会逐渐增强，会对“其他孩子在做什么”萌发兴趣；
也会观察大人之间的互动，建立起对“社交”的理解。但是这个阶段的孩子还不会和其他孩子有很多交流，处于独自玩耍为主的阶段。
社交能力：
12-18个月：对不熟悉的大人仍然会警惕或者害怕，表现出对其他孩子行为的兴趣；
18-20个月：仍然是独自玩耍为主，有时会寻求大人帮助，或者要求大人一起玩；
20-24个月：可能会开始去拿其他孩子的玩具；物权意识萌芽，自己的玩具被拿走了会不高兴。
继续呵护宝宝的安全感，不需要强迫宝宝和害怕的陌生人互动。父母可以在生活中潜移默化的教宝宝认识人与人之间是如何交流、互动的。
比如带宝宝在小区散步时，和邻居聊聊天，这时候你会发现宝宝很认真的在观察你们呢。
还可以开始创造机会让宝宝接触同龄人，让宝宝适应新的面孔，以及人是社群动物这个事实。
2-3岁：社交萌芽，偶尔互动
从两岁开始，宝宝对其他孩子的兴趣更强了，开始从独自玩耍过度到平行玩耍，也就是和其他孩子在同一个空间里各玩各的，偶尔会有一些交集。
举个例子，宝宝一岁半，遇到三四岁的小朋友在玩沙，会跑过去看他们玩，偶尔会冒出一句“你好”，然后就拿起铲子蹲在身边挖起沙来。
整个过程并没有太多互动，更多的是平行玩耍和模仿学习。3岁以后，才开始有真正的联合玩耍（比如和其他孩子传递一个球）和互动玩耍（分享、合作）。
社交能力：
开始懂得轮流玩和分享的意思；
善于观察其他孩子的行为，并且模仿；
能表现出共情心，比如其他孩子哭泣情绪会受影响。
虽然平行玩耍是这个年龄阶段“社交”发展的特点，大人可以鼓励孩子多观察其他孩子之间的互动，创造机会让宝宝参与。
如果宝宝不愿意，可以同人群保持一定距离，向宝宝描述其他孩子在做什么，描述他们的情绪（比如，Amy很难过，因为她的积木被Lisa拿走了）。
等宝宝达到舒适的心理状态后，再鼓励宝宝上前互动。在参与互动的过程中，大人适当介入，给宝宝示范如何分享、如何轮流玩一个玩具；
其实我们更应该关心的，不是如何让宝宝变得更符合我们的要求（比如更合群、更大方、爱“社交”），而是尊重他们每个阶段的发展规律。
认识了这些里程碑，是为了更好的理解宝宝的行为，并不意味着不需要引导宝宝的社交能力发展。
