孩子的胆怯不但给生活带来不便，还直接影响孩子语言表达能力的正常发挥，不过，胆怯是可以克服的，我们该如何让孩子克服胆怯心理呢?
陈昱的学习成绩一直让全家引以为傲，没有让家人操过心。但是，有一件事却总令爸爸放心不下：陈昱的胆子特别小。
10岁的陈昱，生就一副浓眉大眼，蛮有“男子汉”的样子，可他的行为远非如此：
夜晚，一个人不敢独自外出。
睡觉，不敢独自一人睡在自己的房间里。长这么大了，仍然和爸爸妈妈睡在一张大床上。
不敢公开场合说话。陈昱的学习成绩虽好，但班里开个晚会、演讲比赛等活动，他从来都是安静的观众。
有一次，学校在公园举办军事游戏活动，他被派作“侦察兵”。
可当游戏已经结束了，还没有见这个“侦察兵”的影子。老师派人四处寻找，好不容易才在一棵大树旁找到他，这时的陈昱脸色发白，全身颤抖。老师以为他病了，赶快送到医院。检查结果什么病也没有。医生问明情况后告诉老师，孩子是受了惊吓。
胆怯是儿童成长中常有的现象。俗话说“初生牛犊不怕虎”。当孩子在婴儿时期，由于较少感知经验，缺乏对行为后果的认识，对许多事物都是不害怕的，因而显得“胆大”。随着年龄的增大，经验的增多，受到诸多因素的影响，有的孩子逐渐变得“胆小”起来。
应该说，胆怯有其积极的意义。它标志着儿童对一些事物的认识丰富。例如“怕黑”，这类儿童或者是对“黑”的神秘莫测，或者是对黑暗中深藏的某些事物感到担必、害怕。这至少反映出儿童能透过“黑暗”的表面现象，意识到了“黑暗”中的内在的东西。这种由此及彼、由表及里的思维，在儿童智慧的发展中起着重要的作用。
胆怯也是儿童自我保护机能的一种表现形式。儿童的整个成长过程中，不可避免地会出现生活变故，而这些变故有时甚至极具危险性。面对过强的刺激，面临可能的危险，儿童为了保护自己，就会调动身体内的各种能量来应付刺激，对付危险。一种可能的心理与行为是勇敢迎战;另一种则是胆怯退避。但不管是哪一种，都是为了保护自己免受伤害。
下述“胆怯”心理与行为都是正常的：
偶然的“胆怯”。不是经常性的胆怯，不是习惯性的胆怯。
轻度的“胆怯”。类似于害羞，不好意思，缺乏主动。
与年龄相适应的“胆怯”。例如，因为怕黑而不敢一个人独自睡眠，对处于婴幼儿年龄阶段的孩子，并不值得惊讶。
正常的，并不就是不需要关注的;有积极意义的，也并不就是应该认可的，
12
