有些家长会为了孩子总是闯祸而头疼，那么在平时的教育中应该要注重些什么呢？你家孩子有培养这种品格吗？6岁前注重这种品格的培养哦！
最近一则社会新闻引发了父母们对有关“责任教育”的思考：
陕西咸阳某男童在公寓电梯内小便，在得到物业通知后，男孩的妈妈，严厉地批评了孩子，孩子写了检查，妈妈发到业主群里给大伙道歉，并且每天由父亲监督孩子打扫电梯一个月，作为道歉和补偿。业主们纷纷为孩子母亲的教育方式和孩子的知错就改点赞。
从让孩子认识错误，到主动写书面检查，再到打扫补偿，从认知到行动，整个过程妈妈都是在向孩子传递一个信息“为自己的行为负责任”。
孩子的成长本身就是在不断犯错和不断学习的过程，能够写检查，孩子应该已经读小学了。虽说到了小学再对孩子进行负责任的教育也不迟，但其实孩子负责任的习惯6岁之前就可以培养了。换言之，如果6岁之前就养成了这个习惯，这次“电梯小便”的事可能就不会发生。
熊孩子闯祸不断，五花八门，但归根到底还是不懂得要对自己的行为负责，是父母在责任心培养上面出现了确实或偏差。所以说与其每次在孩子闯祸后大动肝火，不如找到问题的根源——孩子责任心的缺失，对症下药。那么要想让孩子认识到自己行为的后果并学着负责任，我们要做到哪几步呢？具体到平日的亲子沟通中，又应该怎样改变呢？
孩子2岁时自我意识开始萌芽，3岁深入发展，已经能够分清“我的”、“你的”、“他的”。这时候我们会注意到，孩子会通过占有、私藏一些物品或玩具来感受自身的存在——某样东西只要看到了就认为是自己的。
同时孩子的运动机能会逐渐发达，这给了身体一定的自由度，能够带ta去想去的地方，做ta想做的事。这时候训练孩子的自我意识，需要把以下三点放在心上：
在孩子的“地盘”上，要动ta的东西，得先打招呼，比如你打扫卫生，需要动孩子的绘本和玩具，就要说“请问，我能把你这本绘本放到桌子上去吗？”、“请问，我能把玩具熊放到柜子里吗？”，需要给孩子讲睡前故事了，也问一句“我能坐在你的床上讲故事吗？”……等待孩子的允许，每一次耐心的询问，都会强化孩子的自我意识。
孩子要不断的跑、跳、捉迷藏，享受身体的自由和掌控自己身体的快乐。我们可以让孩子自己穿衣服、系鞋带、挤牙膏，自己上下楼梯，自己倒垃圾……只要是力所能及的事情都让孩子自己完成。能够充分掌控自己身体的自由，也是在帮助孩子深入发展自我意识。
当孩子不愿意跟其他小朋友分享ta的食物或玩具时，家长不要强迫分享，否则会破坏孩子自我意识的认知。可以去征求孩子的意见，“可以让强强和你一起玩儿这个变形金刚吗？”、“我想吃点你的蛋糕好吗？”……如果孩子依然拒绝，那是ta在感受自我意识的存在。
孩子3岁之前与妈妈是共生体，从3岁开始到6岁慢慢独立出自己的情绪、情感和心理活动。这个时期的孩子情感变得丰富，容易与他人之间产生情绪冲突，发生咬人，打人等现象，有的甚至还会说要和爸爸、妈妈或者幼儿园的小朋友 “结婚”……这些现象都表明孩子的情绪在走向独立。
其实在培养孩子独立意识的过程中，我们往往报以一种“想当然”的态度，无意中忽视和压抑了孩子的情绪，阻碍了孩子独立意识的形成。那么怎样做才能让孩子正确面对情绪的变化呢？
当孩子被打了，我们要确认“你很委屈是吗？”；当孩子要剥香蕉，爸爸帮他剥了，孩子不愿意大哭，我们要确认“生气了是吗？”；当自己刚画好的画被其他小朋友撕破一个角，孩子大哭，我们要确认“宝贝难过了，难过了”……通过描述孩子的这些情绪变化，帮助孩子识别自己的情绪感受。
一句“不许哭”不知道伤害了不知多少孩子。但只有完整地经历过，孩子的自我情感承受力才会建立。
孩子看上一件玩具你不给买，于是开始哭闹，这时候不要制止孩子的哭闹，因为孩子需要一个过程让自己慢慢接受这个现实。再比如，当女儿说要“嫁给”爸爸时，不要逗孩子，也不要欺骗她，告诉她爸爸爱妈妈，妈妈已经嫁给爸爸了。孩子可能会难过大哭，我们要允许孩子的难过的过程，不要打断劝解，让眼泪自由流淌，直到慢慢地平静下来。
有了自我意识和独立意识作为基石，才谈得上让孩子学会承担责任。随着孩子这两种意识的增强，他们开始自己做决定——非要在大夏天穿靴子、大冬天穿着公主纱裙……遇到这种情况，父母当然要制止，孩子也肯定会闹情绪。可如果我们通过语言告诉孩子，他们很难理解接受，只有真正经历过，孩子才知道后果，而这种体验也能帮助孩子增强负责的意识。
所以这时不妨让孩子真正尝试一下，到外面走一圈，自己感受一下这个决定的后果。天气变天，小橙妈妈让他多穿一件毛衣，小橙坚决不要穿，妈妈没有强求，只是放在了车上，从学校回来他就不停地打喷嚏。妈妈也没有说什么，第二天小橙主动把毛衣穿上，负责意识的最初阶段是从对自己的身体负责开始。
种瓜得瓜，种豆得豆。6岁之前对孩子的习惯和性格的培养对其一生都影响深远，千万不能以为孩子小不懂事等大了再教育，结果白白错过了责任教育的黄金时期。
