优秀的父母教育孩子，这三个方面必不可少，这种错误的陪写作业方式，会毁掉孩子的学习兴趣。
下午烧饭，菜入了锅才发现忘记买盐，忙关了火去隔壁借。
邻居娟子正陪儿子在房间写作业，见我进去，一面起身打招呼，一面训斥身边的儿子洋洋，逼他快点写作业。
我看着她那张苦瓜脸，忍不住笑道：“怎么了？又为孩子作业的事生气？”
她郁闷地望着我，怏怏道：
“别提了，天天写到大半夜，边写边哭。他们老师也真是有病，一个生字每天翻来覆去的听写，真是有病！有这时间，还不如让孩子多看些课外书。”
我看了看正在旁边抹眼泪的洋洋，忙朝她使个眼色，示意她不可在孩子面前说老师坏话。
她撇撇嘴，走到我身边压低声音道：“你不知道，天天晚上熬到十一二点，我都快被逼疯了！”
我表示理解地冲她笑笑：“都一样的。”
见洋洋正看向这边，忙笑着鼓励他：“洋洋快别哭了，老师的作业不是布置给你一个人，你们全班同学都在努力奋斗哦！”
洋洋拉着哭腔道：“我们老师脑子有病，每天都布置这么多作业，她自己怎么不写？呜呜……”
那口吻，跟娟子如出一辙。
我还没来得及劝慰，娟子已插嘴道：
“你都不知道，他们作业多成啥样！光抄题这一项，就要花近两个小时，还有听写生字。我拿给你看看，你就知道他们作业有多少了！”
我忙闪到一边：“我不看，锅里还炒着菜呢！快借我一把盐，回头再来看你们的作业。”
拿到盐，我逃也似地离开娟子家。
孩子有厌学情绪不可怕，可怕的是遇到一个不靠谱的妈。
非但不能给孩子以正确引导，还把责任全盘推给老师。
我对娟子家的情况太过熟悉，她老公平时工作忙，压根不管孩子学习的事。
她自己工作一天回到家，陪孩子作业时也是缺乏耐心，吼孩子的声音常能压过孩子本身的哭泣声。
这些都不算什么，最让人难以理解的是，她常常当着孩子的面说老师的坏话。
怀疑老师对自己的孩子有偏见；
指责老师不该重复这种机械性的劳动；
质疑老师的教育方式有问题……
所有这些不满，导致她每次陪孩子写作业时，总是呈分裂状态。
一面逼着孩子执行老师布置的作业任务，一边当着孩子的面，吐槽对老师种种教育方式的不满。
我们几个当妈的听得心惊，私下里劝过她几次，叮嘱她不可当着孩子的面破坏老师在孩子心目中的形象。
她总说好好好，下次我注意点。
但到了第二天写作业的时候，母子俩又一次陷入恶循环中。
娟子曾不止一次向我哭诉，孩子的作业快让自己崩溃了，想给孩子转个作业少点的学校。
但我想，事实并非转学那么简单。
古人云：亲其师，信其道。
这句话告诉我们，良好的师生关系，是学校教育的基础。
我们诋毁老师的时候，老师在孩子心目中的形象也就坍塌了。
一个失去威信的老师，一个让孩子没有了敬畏之心的老师，我很难相信课堂上他所传授的知识学生还能听得进去！
换一个学校，也许能解决眼前暂时的危机，但，以后呢？
课程越来越多，压在老师和孩子肩上的担子越来越重，做父母的自然不能袖手旁观。到那时，面对孩子的哭闹，难道我们还能通过转校来解决？
显然不能。
那么，当孩子向我们哭诉作业繁重的时候，我们除了迁怒于老师，还能通过哪些途径来改变这种状况呢？
我想，做为父母，我们必须谨记一点，那就是全力配合老师的工作，尤其在孩子面前。
可以不认同老师的教育方式，但绝不能从态度上轻视老师。
要始终明白，你今日在孩子面前所说的任何一句诋毁老师的话，他日都可能成为孩子教育路上的绊脚石。
至于究竟怎样去解决孩子作业量过大的问题，我想可以从以下几个方面着手：
首先，与班里其他家长取得联系，了解别的孩子作业完成情况。
现在的学校都建有班级群，不管是老师和家长之间，还是家长与家长之间，都能及时进行沟通。
当父母觉得孩子作业量偏大的时候，可以先与班级其他家长沟通，了解其他孩子作业完成情况。
如果孩子们普遍感觉作业量偏大，那就要联合起来跟老师进行沟通，争取把孩子的作业量控制在可以承受的范围内。
如果别的同学都能按时完成，只有自己孩子感觉吃力，那就要从自身找原因，分析一下是孩子作业速度跟不上，还是注意力不集中造成的。
对症下药，永远是解决问题的最好途径。
其次，及时与老师取得联系，了解孩子在学校里的学习情况。
我儿子有一段时间学习很不在状态，每次都磨蹭到晚上十点以后，这让我很焦虑。
后来我主动跟老师取得联系，询问孩子在学校作业完成情况。
老师告诉我，孩子在学校写作业速度比较快，字迹也挺工整，根本没有出现像我说的现象。
这个信息很重要。
它让我明白，孩子不是能力有问题，而是从主观上拒绝完成作业。
我和老师进一步沟通后，她建议我对孩子多采取鼓励的手段，必要时可以进行奖励，切忌不要说伤孩子自尊心的话。
老师的话点醒了我，我突然想起自己那段时间常在孩子面前念叨，总说你们班哪个同学作业写的比你快，哪个同学字写得比你好，你为什么这么差劲等等。
这些话，让孩子很有挫败感。
慢慢地，他自己也对自己失去信心，于是变得更加糟糕。
明白问题出在自己身上以后，我以后辅导作业的时候，总是夸儿子字写的比昨天好了，今天作业完成比前天快了半个小时。
他很高兴，很快就又回到了以前正常的学习状态。
最后，在征得老师同意的情况下，适当帮孩子减负。
虽然不情愿，但我们必须承认，在学习这件事上，每个孩子的接受能力是不同的。
有些孩子天生对读书兴趣浓厚，可以不用大人监督就成为老师眼中的佼佼者；
也有些孩子，通过自身的努力，轻松就能达到中等水平；
但还有一部分孩子，即使用尽全力，也难以与其他同学比肩。
当我们的孩子，不幸成为其中的一员，我们该怎么办呢？
我想，在我们做为家长和孩子都拼命全力，还不能和其他人同步的时候，我们就该同老师协商帮孩子减负。
那些题量比较大的试卷，我们可以帮孩子打印；那些必须手抄的试题，我们也可以代孩子写几笔。
当孩子知道父母一直在陪自己战斗，相信他们会加倍努力的。
卡耐基说：
要是你对自己的孩子、爱人、下属说他们在某方面缺少天赋，那你就犯了一个很大的错误，这样会让他们丧失学习的积极性。
反之，要是你大度一点，给他们以充分的鼓励，让他们相信自己能干好，自己还有很大的潜力，他们就会不断努力，不停的进步。
每一个孩子出生时就是张白纸，我们要学会去做孩子成长路上的领路人。
遇到问题，不埋怨，不妥协，不浮躁。
肯定孩子每一点进步，感恩老师每一份付出，让孩子通往未来的路上，充满鲜花和掌声。
