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家长有必要和孩子讲道理吗

来源: 更新时间:2022-09-25 00:01:02
The Beginning

讲道理实质是帮助孩子解心结,如果没找准心结在哪,形同于鸡同鸭讲,浪费时间。

有了孩子后,我在长辈那听到最多的一句话是:“这么小的孩子,懂什么道理,等他再大一点自然就明白了。”

我不相信孩子小就蛮横无理,所以女儿遇到问题,我惯用的做法是和她讲道理。

中秋节女儿幼儿园出了道题目,要大人跟孩子一起做灯笼。爸爸的手工向来比我厉害,晚饭后,父女两认认真真的裁剪,绘画加色,很快完成了作品。

女儿看着自己亲手制作的灯笼,越看越舍不得,最后嘤嘤嘤地哭起来,嘴里念道着“我不想把灯笼拿去幼儿园。”

“小朋友明天都会带灯笼去哦”。

“明天爸爸再给你做个一模一样的。”

“大家都拿了灯笼,你不拿会很尴尬呢。”

女儿似乎没听进去爸爸的话,一直嚷嚷着不带去幼儿园。

孩子哭的时候是听不进道理的,所以此刻我能做的是转移她的注意力,领着她去冲澡玩水。

等女儿情绪稍微平复后,我就要开始讲道理了。

“你不想把灯笼带去幼儿园是害怕老师不还给你了对吗?”

“是的,会被老师拿走。”

“你知道老师把灯笼拿走后用来干嘛?”

“不知道。”

“老师收集完小朋友的灯笼后,她们会把灯笼一个一个挂起来,中秋节那天,小朋友就可以去找自己的灯笼了。一定很有趣。”

“可是小朋友的灯笼那么多,我怎么知道哪个是我的?”

“恩,你说的没错,那我们等下在灯笼上做个记号。”

“好”。

道理开始时,女儿是带着哭腔很委屈的样子,听完我的解释后,她明白了灯笼的用途,心里一下子释怀了。

洗完澡,我俩在灯笼上盖了个名字印章,女儿心情大好,把灯笼挂在了书包旁边。

还有一次和女儿吃石榴,发现她连籽带肉都吞了,我告诉她籽籽太硬不能吃,女儿却倔强地坚持要吞进肚子。

于是,我又开始跟她正儿八经地讲道理。

“你知道吃进去的东西去哪了不?”

“肚子里。”

“是的,进到肚子里一个叫胃的地方。”

“我们身体里有一条弯弯扭扭的滑梯,食物就是通过这条滑梯去到胃里的,然后胃再慢慢将食物咔哧咔哧“嚼碎”。嚼细之后,胃就把东西分给了脑袋、手臂、脚丫子,还有身体其他的部位。”

女儿听到胃能嚼碎,立马瞪大眼睛问:“肚子也有牙齿吗?”

“肚子可没有牙齿哦,只能慢慢的蠕动磨碎呢。”

说完,我用手使劲捏了下籽籽,然后放在嘴里用牙齿咬,女儿觉得有趣,有样学样跟着做。她咬完籽籽后说“吃不动”。

“对啊,牙齿都没办法嚼碎的籽籽,胃怎么能嚼碎呢。所以咯,如果你把籽籽都吞进胃里,胃就太可怜了,需要蠕动很久很久才能磨碎,它会累坏的。”

女儿听完后,蒙圈地愣在那里,我猜那会她一定在脑补胃被坏的样子。

然后奇迹的动作发生了,下一口石榴,她乖乖地将籽籽吐在了盘子里。

和孩子讲道理,也不是次次都管用,但多数时候女儿是愿意安静地听我讲完。

至于讲道理失败的那几次,大概是我讲的不够动听好玩吧。

是的,和小孩子讲大道理,太生硬不够有趣,他们是没有耐心听你讲下去的。

带灯笼去幼儿园事件,爸爸也在讲道理,为什么对女儿不起作用呢?因为他讲的很表象,而且还有点官方。

什么叫别的小朋友都带了,你就应该带。小孩子才不管喜欢这样的逻辑:凭什么要跟他们一样,我就不想带啊。

小孩子天生有逆反心理,你叫我不要往东,我偏要往西。所以下次和他们讲道理,没想好措辞,就先别急着跟孩子解释了。

跟女儿讲道理,我的原则是:

第一,不在哭的死去活来的时候讲。

第二,把“为什么”留给自己,想清楚了孩子为什么那么做,再和孩子讲。

再说灯笼事件,我不会跟孩子开诚布公第一句话就问她,为什么你不愿意带灯笼去幼儿园?为什么刚刚要那样哭?

和女儿交谈之前,我大概已经想过原因:爸爸从接到幼儿园的消息后,没有和她说明白,为什么要做灯笼,灯笼用来干嘛。女儿只知道,爸爸和老师说了要自己做个灯笼拿去幼儿园。

所以当她认真完成灯笼后,对自己做的作品有了感情,不舍得带去幼儿园了。而且在她看来,灯笼带去幼儿园,老师就不再还给她了。

想清楚“为什么”后,就能对症下药的疗愈了。

讲道理实质是帮助孩子解心结,如果没找准心结在哪,形同于鸡同鸭讲,浪费时间。

龙应台的《亲爱的安德烈》,全书都是和儿子安德烈的对话。安德烈从小在国外长大,周围的成长环境也比较混杂,他还曾为自己的国籍,到底算中国人还是德国人有过苦恼。

复杂的成长环境,使得安德烈性格独立,对于周遭的事情,常常有自己的见解,而龙应台作为传统环境长大的她,要与儿子中西混合的思想达成共识,或者说做到感同身受,也是极不容易的。

在《亲爱的安德烈》一书中,能看到他们母子间对同一事物,不同的看法。当然,龙应台并非是那种专制的妈妈,所以对于安德烈许多不可思议的想法,她抱着不反对也不支持的态度。

但个别特殊的问题,龙应台还是会跟安德烈讲所谓的道理。

跟成年的孩子讲道理是很难的,因为他有自己的意识和主见。可安德烈不一样,即便龙应台的道理不能让他信服,他依然会安静地听妈妈讲完。

我想这应该跟安德烈儿时,龙应台常给他做“翻译”有关。

在龙应台另一本书上,曾写过在安德烈还是幼儿的时候,龙应台推着他出门,便开始跟他介绍周围的一切,跟安德烈讲道理。

他儿时就已经学会了,有理说理就事论事的道理。所以成年之后,还能好好听妈妈的大道理,这是龙应台教育得当的结果。

孩子在小的时候,父母没学会好好跟他讲道理,孩子进入青春期,父母再想跟他讲,为什么女孩不能夜不归宿?男孩要说到做到...孩子是不会理睬的。

小时候没学会的习惯,大了再跟孩子谈道理,晚了。

大人和孩子讲道理是很难做到的事,毕竟耐心这个东西不是说有就有,人非圣贤,谁还没个脾气呢?

不过若你能想到,现在花点耐心和孩子好好讲道理,将来他能跟你就事论事,做个理智的宝宝,自己的怒火应该会收敛很多。

所谓和孩子好好讲道理,无外乎是把生搬硬套的道理,用小孩子的思维,讲的有趣好玩易懂。

在寓教于乐中,让他明白为什么不能那么做的道理。

当然,讲道理不等同于思想绑架,至于哪些时候能讲道理,哪些时候大人要闭嘴,这是父母的本职工作,需要下一番功夫了。

THE END

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