The Beginning
家长理解尊重，给与适应时间
理解和接纳孩子，千万不要因此评判孩子，或者用语言伤害孩子，说些诸如“你看人家小朋友都有得玩，怎么就你没人搭理呢?”“交朋友有什么难的?看到他们一起玩，过去打个招呼不就行了吗?”之类的话，因 为父母把这件事看得越轻松，越轻描淡写，孩子就会越自卑，越觉得这么简单的事情自己还做不到，真笨，就更没有勇气走出去。
尊重孩子的内敛和退缩倾向，给孩子适应的时间。一开始，可以悄悄地帮他找个住得近的小伙伴，或者请老师帮忙跟某个外向的小朋友打好招呼，经常热情地邀请他一起玩，这样孩子才会有找到朋友的成功体验，不再觉得自己很另类，慢慢建立对交往的信心，等到他对同班小朋友熟悉到一定程度，说不定就愿意主动交往了，而且这类孩子往往到后来会有很多朋友。
加强孩子交往的技能教育
比如经常陪他读一些关于交往的主题绘本，有助于孩子学到一些交往技能，《利勒比找到一个好朋友!》《这是我的!》《大熊有个故事要说》都很不错，但给孩子读的时候，不用借机说教，以免效果适得其反。孩子如果对绘本里的主人公产生认同，自然会模仿他们调整自己的交往行为。
商定一些具体的小目标，辅之于一定的鼓励措施
比如，第一周，如果孩子能交到一个朋友，就奖励一个想买的玩具之类的。然后逐步提高交友频率的要求。当然，整个过程中可以随机引导孩子关注交往中的积极元素，比如回家后经常问问孩子：今天跟朋友玩的时候有什么开心的事情分享吗?把孩子的注意力导向交往的快乐上来。
THE END
